为深入落实“大学建在AI上，专业建在产业上”战略部署，进一步夯实“三链融通、产业导向、数字赋能、产教合一”培养体系，以“三个校园组合”重塑人才培养新范式，6月11日下午，南宁数字科技学院在吉星楼二楼多功能会议室召开项目制特色人才培养专项会。学校领导、各学部主任、学院院长、党总支书记及相关教师代表参会。会议由施长君主持。

　　会上，数字科技、数字人文、数字艺术、数字经济、数字治理五大学部依次汇报，分别结合学科特色与产业对接实践，系统阐述了项目制人才培养的顶层逻辑、推进成果、现存问题与实施规划，展现了学校产教融合改革的阶段性成效与差异化探索路径。

数字科技学部林国勇作汇报分享

　　数字科技学部以吉利产业链与科技链为核心载体，构建“产业链—科技链—能力图谱—课程体系”的人才培养转化逻辑。学部深度梳理吉利智能汽车、大模型、飞行器、芯片等六大核心赛道，将产业链拆解为上游算法核心技术、中游系统集成与平台开发、下游测试验证服务三大环节，并整合形成数字技术群、具身智能群两大专业群，分别聚焦数字底座与智能中枢、具身智能与装备载体。同时，学部构建L0至L3四级能力体系，对应打造专业群基础课、核心课与产业项目课程模块，并设立跨域项目工坊，通过四年贯穿式产业项目实现专业融合与能力迁移，打通从产业需求到人才培养的全链路。

数字人文学部赵艳娟作汇报分享

　　数字人文学部聚焦“AI多语言内容生成与智能传播”核心能力，展示了项目制教学的丰硕实践成果。学部依托极氪产业直播学院，累计输送50余名学生参与真实商业项目，培养出以极氪账号核心运营李丹为代表的优秀毕业生；学部报送“多语种产业智能体赋能中国制造业高质量出海”案例成功入选国家语言科技赋能创新项目展。在人才培养方案编制上，学部明确服务语言传播、智慧教育、多语跨境商贸三大产业链，创新采用“四拆四融”工作法，打破专业壁垒与学院界限，重构课程体系，着力培养懂东盟语言、会AI工具、能执行项目的全站式人才。

数字艺术学部覃婧作汇报分享

　　数字艺术学部锚定“产业需求倒推人才培养”核心思路，构建“产岗课能四阶五维体系”。学部深度对接吉利数字科技产业链、汽车造型设计产业链与广西五大支柱产业，精准卡位智能座舱HMI交互设计、车载XR内容开发等核心岗位，提炼出企业刚需的“创意审美+AI应用+产品意识+市场研判”四大核心素养，打造“懂设计、懂技术、懂产业、懂AI、懂用户”的五懂数字艺术人才画像。基于岗位需求拆解形成三级能力图谱，对应构建通识基础、专业基础、专业群核心、岗位方向四层课程金字塔，并规划了从大一跨学科基础到大四综合项目的阶梯式培养路径，实现能力培养与产业需求的精准匹配。

数字经济学部王士勇作汇报分享

　　数字经济学部直面项目制教学推进中的痛点问题，提出“培养能定义问题、驾驭AI、做出价值判断的复合型商业人才”的核心目标。学部总结了大班教学、项目来源单一、评价机制不完善等共性问题，聚焦“问题重构力、人机协作力、决策叙事力”三大原能力，划分数字金融与资本服务、智慧供应链与运营管理、数字贸易与现代流通、价值管理与治理服务四大专业群，对应产业链上中下游与全链条环节，通过精简专业课程、设置梯度项目，以思维为内核，以场景为载体，以进阶为脉络，重塑面向未来的商业人才培养体系。

数字治理学部刘秋芷作汇报分享

　　数字治理学部以产业需求为导向，构建“三级能力图谱”与“项目制课程群”，以“对准产业链，做实能力链”打造数字法治人才培养新范式。学部梳理出法治监管辅助、新兴领域合规、基础支撑三大岗位群，重点布局东盟跨境合规与AI算法合规两大蓝海方向。通过拆解典型工作任务、明确人机能力边界，提炼出“通用底层不可替代能力、专业核心胜任能力、AI人机协同能力”三级能力图谱，并采用“学术论证+应用产出”双环节设计项目库，逆向配置课程群，建立“能力—项目—课程”映射矩阵，着力培养德法兼修、知行合一的数字法治应用型人才。

　　学校领导刘开南教授在会上作总结讲话与工作部署，充分肯定了各学部在项目制教学前期改革取得的扎实成效，强调本次人才培养方案修订是“从0到1”的系统性重构而非局部优化，核心是从产业端痛点倒推人才培养逻辑，这既是响应国家“十五五”重大领域工程布局、抢占具身智能等新兴赛道人才培养先机的战略选择，也是学校深化产教融合、提升核心竞争力的必然要求。

　　会议进一步明确了“以全产业链需求为导向的数字科技特色人才培养”办学定位，依托广西面向东盟的独特区位优势和吉利全产业链生态资源，打造“吉利科技北上杭研发一南宁数科集成转化—广西与东盟应用创新”产教合一育人模式。刘开南教授强调将学生成长作为一切工作的出发点和落脚点，着力打造“南宁数科”人才标签，培养学生不可替代的创新能力、AI应用能力与价值创造能力。针对下一阶段工作，刘开南教授重点部署五项核心任务：一是全面落实“问题文化”，各单位系统梳理工作痛点形成清单，逐项攻坚解决；二是加强文件精神学习与先进经验对标，以清单式管理对标提升工作质效；三是打造专家型干部队伍，推动校内教师强化企业实践能力、企业引进人才深化教育教学素养；四是稳步推进2026版课程体系编制，推行课程群有机组合教学；五是加强教育使命感和教育情结生态文化营造，以AI短剧、人文艺术媒体矩阵展等多元形式挖掘校园正能量，提升师生集体自豪感与归属感。

　　此次专项会的召开，进一步统一了全校教育教学改革思想，明确了项目制育人的核心方向与实施路径，为构建具有南宁数科特色的应用型人才培养体系奠定了坚实基础。未来，学校将始终坚守“开创教育无限可能”办学使命，以芯位科技技术支撑为内核驱动教育教学数字化转型，持续深化产教合一办学模式改革，为吉利全产业链布局和广西数字经济高质量发展输送更多兼具AI素养、产业思维与解决复杂问题的能力的高素质应用型人才，奋力谱写新时代应用型高校特色发展的崭新篇章。