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　　第一节德育思想及思想政治学科概论

　　一、德育思想★★

　　中学德育课，即思想政治课，在21世纪担负着重要的使命，而要完成这个历史使命，必须用先进的思想政治教育思想来指导。思想是人的心理活动，是人脑对客观世界的反映，它是一种理性认识。教育思想，是人们对教育现象的一种认识，是人们对教育问题的观点、主张和理论。思想政治教育思想是人们对学校德育问题的观点、主张和理论。优秀的德育思想有助于思想政治教育科学的发展、完善，能够指导德育实践，推动素质教育的实施和思想政治教育发展的改革，以及思想政治教育体制的构建。

　　(一)国外优秀德育思想

　　(1)卢梭：爱国主义教育、尊重儿童个性和情感的自然主义原则。

　　(2)赫尔巴特：在世界教育学史上被公认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。他作为“教师中心说”的代表人，主张把学生培养成完善的人，强调道德教育。

　　(3)杜威：美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一。他提出了“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即为经验改造”的三阶段思想，其主要理论思想包括教育无目的论、“学校即社会”、教学论、道德教育论、儿童中心论等。

　　(4)科尔伯格：道德认知发展理论。

　　(5)罗杰斯、马斯洛：人本主义道德论。主张建立人本主义课堂，了解、理解、尊重学生，发展学生的“自我意识”。

　　(6)拉斯思、西蒙：价值澄清理论。主张创造一个友好、平等、尊重、信任和激励的课堂氛围，探讨社会问题，发展儿童的道德判断和价值选择能力。

　　(7)班杜拉：观察学习理论。儿童道德发展取决于示范榜样的作用，主张通过观察学习、自我强化提高自我效能感。