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　　16．艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )

　　A．先快后慢

　　B．先慢后快

　　C．先后一致

　　D．不快不慢

　　17．学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )

　　A．直接强化

　　B．间接强化

　　C．自我强化

　　D．替代性强化

　　18．学习迁移产生的客观必要条件是( )

　　A．学生的智力水平

　　B．学习的理解和巩固程度

　　C．学习对象之间的共同要素

　　D．学习的方法

　　19．品德形成的标志是( )

　　A．道德信念

　　B．道德评价能力的形成

　　C．价值内化

　　D．道德行为习惯的养成

　　20．一般而言。过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为( )

　　A．100%

　　B．80%

　　C. 150%

　　D．200%

　　二、填空题(本大题共有9个小题。20个空。每空1分，共20分，把答案填在题中的横线上)。

　　21．《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是l903年心理学家_____出版了_____。

　　22．桑代克在总结他早期实验的基础上提出了_____、_____和_____三大学习定律。

　　23．根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为_____、_____和_____三种类型。

　　24．问题解决策略主要包括_____和启发式策略。

　　25．根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型分别是：_____、_____和_____。

　　26．韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即_____量表和_____量表。

　　27．性格是指由人对_____和他的_____所表现出来的个性心理特性。

　　28．在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_____。，智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和_____。

　　29．奥苏贝尔认为，学校情景中的成就动机主要有三个方面的内驱力组成，分别是_____、_____和附属内驱力。

　　三、简答题(本大题共有5个小题，每小题4分，共20分)

　　30．简述场独立型和场依存型认知风格的特点。

　　31．简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

　　32．如何培养学生的智力技能?

　　33．简述加涅的学习结果分类。

　　34．简述培养与激发学习动机的方法

　　四、论述题(本大题共有2个小题，每题10分，共20分)

　　35．有人建议，在教育实践中， “要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

　　36. 依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机在一些具体措施。