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融合前沿技术精准匹配教师成长需求 武汉职业技术大学启动师资队伍建设 “加速键”
在教育数字化转型与职业教育高质量发展的时代浪潮中，武汉职业技术大学积极探索教师发展新路径，精心研发2025年教职工培训培育体系，涵盖新教师培养、数智赋能、科研提升等多个关键领域，为打造高水平师资队伍注入新动力。
“教学方法并非多多益善，关键在于运用得恰到好处。督导眼中的‘好课’原来是这样的！”近日，武汉职业技术大学针对近两年入职的青年教师开展教学指导培训，深入解析优质课堂的关键特征，助力青年教师精准掌握提升教学质量的策略与路径，为他们的职业发展筑牢根基。
值得一提的是，这已经是武汉职业技术大学2025年春季学期为校内教师精心布置的第十次学习任务，也是该校2025年教师培训培育体系的重要组成部分。
学校人力资源处负责人介绍，研发这套分类分级教师培训培育体系，是在充分考量各单位职能的基础上，经过校内外广泛调研，积极征集各方意见和建议，协同相关职能部门整合校内外优质资源的智慧结晶。借助“2025素质提升年”契机，该体系在全校范围内全面展开，助力教师迈上职业成长新征程。
“在技术革新与产业结构转型升级的大背景下，工作内容和方式正发生着深刻变革，劳动者的能力需求也在持续变化。这种变化体现在哪些方面？迭代速度究竟有多快？这些都是我们必须持续关注、深入研究的。”2025年学校教师培训培育工作组织者表示，教师作为培育各行业未来劳动者的核心力量，在大数据与智能技术蓬勃发展的当下，如何提升自身素质以满足新的劳动者能力培养需求，是一个严肃且亟待攻克的关键问题。
依据培训方案，不同岗位、不同工作年限的教职工可通过线上研修、集中授课、现场教学、交流分享等多样化形式分类开展学习，完成各项培训任务。学校教师发展中心相关负责人介绍，这些学习任务共涵盖寒暑假培训、新教师培养、数智赋能、教师素养能力提升、辅导员能力提升、教学能力大赛培训、科研能力提升、国际视野拓展、教师成长沙龙等八大类，总计38次。
学校教师发展中心相关人员表示，八大类培训的设计并非凭空而来，其依据来源于学校在人才培养、社会服务、技能培训三大主战场上的深耕细作。培训以服务国家重大战略、行业企业发展和区域经济社会建设为总目标，同时针对不同教职工类型，在技术应用方面进行细致的分类和层级划分。
以人工智能技术应用为例，学校根据课堂教学、学生管理、科研开发等不同场景，建立专项任务包。针对学生工作，开展人工智能技术在其中的应用培训；面向教育管理人员，进行Deepseek&AI实用技能培训；针对专兼职教师，开展AI工具赋能教育教学培训以及AICG可视化设计技术运用分享。从层级细分来看，学习内容从AI基础实用技能起步，逐步深入到AI辅助教学科研，直至个人AI智能体的应用打造，形成了一套由浅入深、循序渐进的学习体系。
“谁来给老师上课”是教师培训培育体系的关键环节，直接关系到培训培育成效能否真正落地。基于分类分层的学习安排，学校精心筛选适配的授课师资力量。组建的授课教师团队阵容强大，既有校内经验丰富的业务骨干，也有外部资深专家，还有来自人工智能企业的工程师等。在挑选授课者时，不仅看重其扎实的学科知识、丰富的教学经验和先进的教育理念，更关注其教学方法与沟通能力，确保每一堂课都能让教师们学有所获。
肖玲是2024年入职该校的新教师，此前在光电企业担任了5年研发工程师，是典型的“双师型”教师。她说：“参加培训，除了学习先进技术和前沿理念，我更注重钻研老师们的教学方法与策略。通过仔细观察、深入分析，努力将他们宝贵的教学经验转化为自身教学能力的提升，真正实现教学相长。”近年来，学校招录了像肖玲这样的一批“双师型”教师，为师资队伍注入了新鲜血液。
学校教师发展中心反复比对培训反馈报告，深入审视培训效果，认为此次培训教职工参与面广、持续时间长，能够在教师群体内部、师生互动之间构建起良性的知识传递闭环，这种持续性、多维度的交流互动，有助于在校园内营造浓厚的学习氛围，让知识与经验像活水一样自然流动，推动全员学习生态的构建。
目前，武汉职业技术大学2025年教师培训培育工作已持续推进4个多月，成果初显。在本科专业建设方面，已逐步展开课程体系重构、产教融合机制探索、教学改革创新等专项培训；在科研能力培养方面，举办教育部人文社会科学项目申报专题讲座，从选题设计、申报技巧到政策趋势进行系统解读，为教师科研规划提供有力指导。
接下来，学校人力资源处、教师发展中心将根据教师培训反馈中提出的增加实操时间、提供更细致培训资料等建议，紧跟时代变化，进一步优化教师培训培育体系，精准服务教师职业发展，为建设一支适应教育数字化转型要求的高水平师资队伍作出新贡献。（通讯员：蒋媛媛 胡娟）
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