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武汉体育学院：“加油未来”助力城乡体育教师“双向奔赴”
近年来，习近平总书记强调实施教育家精神铸魂强师行动,加强师德师风建设,提高教师培养培训质量,培养造就新时代高水平教师队伍。在体育教师最为薄弱的乡村地区，补齐乡村体育教师短板已成为实现教育公平的关键环节。在此背景下，中国乡村发展基金会联合武汉体育学院及中国青少年体育与体教融合公共政策研究中心，于2023年启动“加油未来”运动课程项目，通过城市与乡村教师共教共研、示范课堂、名师工作室建设等方式，让专业资源跨越城乡、汇聚到一线，推动教师在真实课堂中互学互促，实现真正意义上的“双向奔赴”。
开展体育课程培训，让乡村体育老师真正有章可循、能上好课。在不少乡村学校，体育老师上课常常靠经验：动作怎么拆分、练习怎么安排、孩子体能差怎么办……能上课，但难上好课。加油未来项目把课程培训作为第一步，就是想让老师们真正“有章可循”。
培训从最基本的体育课堂结构讲起。热身不能走过场，要能带动气氛；技能教学要把动作拆成小步骤，比如前滚翻先练蹲撑、再练翻肩；跑跳投练习要注意节奏，既保证运动量，又避免孩子体力跟不上；最后还有课堂小结和放松，帮助学生真正学得扎实。操场上的实训更让老师们有了直观感受。专家示范怎样讲清一个动作、怎样让全班同时动起来、怎样用小组合作或站点轮换避免排长队。一位来自镇雄的年轻老师说，看一堂示范课比自己琢磨一个学期都有效。
课程培训让老师们第一次感到体育课可以这样教：教案更清晰、流程更顺畅、方法更丰富。孩子不再只是跟着做，而是能在游戏、小组练习中真正学会动作，也更愿意参与。正如一位会泽老师的感受：以前上课靠感觉，现在终于知道怎样上一节“扎实又有趣”的体育课了。
组织观摩交流活动，让城乡教师在一堂课里实现共同成长。课程培训之后，最让老师们感到“长见识”的，就是观摩交流活动。过去乡村老师上课大多“自己教自己的”，很少有机会看到别的学校、特别是城市名师的一节体育课到底是什么样。加油未来项目把大家拉到同一片操场，让城乡教师在真实课堂里面对面学、当场悟。
示范课一开始，孩子们就被带入节奏：热身像小游戏，笑声不断；动作教学分得很细，老师一句提醒、一个动作示范，孩子马上能跟上；小组合作和闯关练习让整个班级都动起来，连平时不太爱动的学生也跟着跃跃欲试。站在场边的乡村老师不停拍视频、生怕错过一个细节。示范结束后，老师们围坐一起交流。有乡村老师说，过去讲动作总讲不清，现在明白了示范要慢、要分解；有人感叹原来课堂可以这么热闹又不乱；还有城市老师说，他们也从乡村孩子的专注和朴实里找到了教学新思路。大家你一句我一句，课堂经验在这里真正流动起来。
一次观摩，就是一次共同成长。城乡教师在一堂课里互相学习、互相启发，过去“单向送教”的方式变成了“共同改课”。越来越多的乡村老师说，以前上课靠猜，现在有了别人可学、有了方向可照。
建立名师工作室，让乡村体育教师不再单打独斗。对很多乡村体育老师来说，培训结束后最怕的不是忙，而是没人问、没人带、没人一起讨论。加油未来项目建立的名师工作室，就是为了解决老师们的这个后劲不足的难题。
名师工作室不是挂个牌，而是真正把城乡老师拢在一起。武汉体育学院柳鸣毅教授设计和开展名师工作室时就提出，乡村体育教师最需要的不是一次性的培训，而是长期持续发展。因此，工作室采取线上线下结合的方式：线上分享课例、讨论课堂问题；线下集中磨课、互相听课、做改进方案，让老师们从不会设计课，到敢展示课、会改课程。名师工作室让乡村体育教师不再“单打独斗”。有问题有人答，有想法有人听，有困惑有人一起琢磨。正如一位印江老师说的：以前教书像一个人走夜路，现在像有路灯有人同行，越走越稳。
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