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扎根中国大地 让非遗“活”起来——长江职业学院探索非遗IP育人新路径
散落在田间地头、古街老巷的非物质文化遗产，如何从“博物馆里的展品”变为“生活中的潮牌”？当代青年学子又该怎样在中华优秀传统文化的创造性转化中，找到文化自信与人生坐标？4月11日下午，长江职业学院“秀海大讲堂”用一场题为《非遗与特色文化IP建构、融合创新》的专题报告，给出了富有启发的答案。
主讲人、湖北工业大学艺术设计学院副院长周承君教授，结合自己十余年扎根田野、深入生活、走访古城街巷的实践经历，以及带领学生开展文创创作的鲜活案例，系统讲述了非遗IP的打造之道。校党委书记童静菊则以“思政导师”身份，分享了长江职业学院将非遗传承融入人才培养的探索。这场“思政+科技”融合模式的讲堂，成为观察高校如何以文化人、以文育人的一个生动样本。
从田野到课堂：非遗IP的“中国创造”之路
“非遗不是尘封的古董，而是流动的基因。设计师的使命，是让它们重新进入今天的生活。”讲座伊始，周承君便亮明观点。在他看来，非遗IP的打造绝非简单“贴标签”，而是一场从文化挖掘到创意转化、从设计表达到商业传播的系统工程。而这项工程最坚实的基础，正是中国大地本身。
多年来，周承君带领学生走出校园，深入武当山、蕲春、平遥、西双版纳等地，在田野中寻找文化根脉，在民间技艺中提炼设计符号。他将其概括为“四步法”：文化挖掘是基础，创意转化是核心，设计表达是手段，商业传播是路径。“每一步都需要学生动手、动脑、动脚，真正把论文写在大地上。”
以武当山“水墨太极”IP为例。周承君团队没有直接使用宫观建筑等具象符号，而是带领学生在山中住了一周，感受道家哲学与水墨意境。最终，他们以黑白灰为主色调，创作出13个兼具仙风道骨与现代萌感的IP形象。这些形象不仅获得市场认可——单个形象授权近百万，更重要的是，参与项目的学生在过程中深刻理解了“什么是中国式审美”。“学生回来后说，原来传统不是用来‘供’的，而是用来‘创’的。”周承君欣慰地说。
在蕲春，团队为艾草产品设计“祈福艾条”。学生们走访当地老农，记录艾草种植与使用习俗，最终将实用功能与祈福仪式感巧妙结合——包装内每一根艾条抽出来都是“平安”“喜乐”等吉祥语。这一设计获得“金主奖”金奖，也让参与的学生真切体会到：好的文创，一定生长在它脚下的土地上。
周承君特别强调“小切口、大创意”的育人价值。他分享了带领学生分析日本富士山文创橡皮擦的案例——一款赋予产品互动性的精巧设计。受此启发，团队为故宫设计了一款名为“甚至”（谐音“圣旨”）的纸巾，包装融入皇家色彩，成本仅增加几分钱，销量却大幅增长。“这个案例告诉学生，创意不是天马行空，而是对生活的深刻洞察。”周承君说，“我们要培养的，是既能理解传统文化内核，又能用现代设计语言表达的人才。”
久久为功：带领学生在“行走”中完成创造性转化
周承君向在场师生展示了团队深耕武汉的成果。从一元路到六合路，从江汉关到户部巷，他带领学生系统梳理武汉历史地名与建筑风貌，绘制上百幅“武汉史地”插画，每幅都经过历史学家考证。这些插画被应用于地铁扇、T恤衫等城市礼品，成为宣传武汉文化的流动名片。在武汉军运会、辛亥革命百年纪念等重大活动中，团队的文创方案多次被采纳。“学生在这个过程中，不仅锻炼了专业能力，更建立了对城市的情感认同。”
他还分享了为平遥古城设计时尚背包的案例。平遥别称“龟城”，城墙轮廓形似乌龟。学生们在实地测绘后，将这一独特意象转化为背包外形，既时尚又暗含文化梗，荣获全国设计大赛一等奖。“当学生拿着奖杯回来时，他们说：原来中国每一座城市都有独一无二的IP密码，等着我们去破解。”
周承君总结道，非遗IP的打造没有捷径，必须“久久为功”。他主编的《文创产品设计》被学界广泛引用，学院承办的“华灿奖”、“中国好创意”等国家级赛事专门开辟传统文化创造性转化赛道。“我们不仅自己做，更希望通过教育，激发更多年轻学子的文化自信与创意潜能。”他寄语在场学生，“文化是基础，创意是核心，设计是转化，传播是关键。你们这一代人，完全可以让灿烂的非遗在创新中获得新生。”
“思政导师”画龙点睛：让非遗成为长职人最亮的名片
作为“秀海大讲堂”的特色环节，童静菊以“思政导师”身份在现场作了半个小时导学分享。她的开场白，就从当天校园里的“非遗集市”说起。
“襄阳牛肉面、皮影戏、蕲春艾产品……这些来自全省的非遗项目今天都走进了校园。同学们，你们有没有停下来看一看？”她现场“考”起学生，“鄂州的同学，家乡有什么非遗？恩施的呢？”她告诉大家，长江职业学院虽然是一所高职院校，却拥有叶画、汉绣、英山缠花、雕花剪纸、宋代点茶等丰富的非遗教学资源，非遗课程每次选课都是“秒光”。
童静菊特别回应了周承君关于“歪着画也美”的趣谈：“文化自信，就藏在我们最熟悉的非遗记忆里。我们总说‘躺平不可取’，但今天我发现——歪着也挺美。这就是文化的魅力，它教会我们用不同视角看世界。”她向人工智能学院的同学发问：“非遗传承，AI能做什么？”答案就在长职师生的实践中：用3D建模将传统发簪变成游戏道具，开发“转运狮”吊坠，扫码即现动态影像。“A是Art，I是Intelligence，非遗+AI，就是用艺术的眼光发现美，用智能的技术创造美。”
现场展示了长职非遗育人的累累硕果：去年，叶画作品走进匈牙利赛格德大学孔子学院；今年，即将代表中国赴巴黎参加国际展览。世界数字教育大会上，学生手绘的汉绣双面绣作为国礼赠送外宾。“我们每个人都可以成为非遗的守护者，但更重要的是成为非遗的创造者。”她寄语学子，“当你能理解传统文化的内核，又能用现代技术和设计语言把它表达出来，你就是市场上稀缺的‘文化创变者’。”
讲座结束后，不少学生围住周承君、童静菊继续交流。一位艺术设计学院的学生动情地说：“原来非遗离我们这么近。我们学的专业技能，真的可以为家乡做点什么。”从武当山的“水墨太极”到长职校园的叶画工坊，从田野调查到课堂转化，这场关于非遗IP的对话，在“秀海大讲堂”的“思政+科技”模式中，正化为青年学子扎根中国大地、书写文化自信的生动实践。（通讯员 张俊 张峥 熊丽芬 刘靓、梁润杰）
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