近日，长江工程职业技术学院水利水电学院水生态修复技术专业研究室主任唐岳灏博士接连斩获两项荣誉：一是成功入选湖北省第二批名师（名匠）培养计划，至此学校已有3名教师入选该培育项目；二是由他担任党支部书记的水利水电学院第二教师党支部，成功入选教育部思政司第五批新时代高校党建示范创建和质量创优培育样板支部公示名单。

　　身为武汉大学毕业的水资源领域博士、全国水利职业教育教师教学创新团队负责人，唐岳灏曾在海外任职水电能源管理局水电能源规划工程师达8年，兼具扎实的学术积淀与丰富的工作实践经验。2012年入职学校后，他始终深耕水生态修复领域，牵头建设生态水利湖北省高水平专业群；先后主持、参与多项国家自然科学基金、国家重点研发计划等科研项目，主动服务葛洲坝生态治理公司等行业单位，联合破解多项工程一线技术瓶颈。

　　深耕职业教育15年，他发挥专业优势，用实际行动践行“把学生成长放在心上、把前沿技术攥在手里、把团队责任扛在肩上”的育人信条。

　　“第一个博士班主任”：一堂“冷场课”倒逼出的育人改革

　　2012年，进入学校工作的唐岳灏满怀热情地登上讲台，却被现实泼了一盆冷水——“提问时，教室安静得只听得到自己的声音。”学生低头玩手机的多，抬头互动的少。为此，他做了一个让大家意外的决定：主动申请当班主任，成为学校第一位“博士班主任”。“学生为什么没积极性？答案不在教案里，而在寝室里、在食堂里、在他们真正关心的事情里。”唐岳灏一头扎进学生中间，走访寝室、深入课堂，特别是实训室。慢慢地，他发现了一个现象：很多学生对书本理论兴趣不大，但在动手操作、解决实际问题时会眼睛发亮。“能不能让学生在真实情境中做出真本领？”这个念头，成了他育人改革的起点。

　　近年来，世界职业院校技能大赛也在改革赛制，提出“企业要什么、学校教什么，学生练什么、比赛比什么”。唐岳灏敏锐地捕捉到：大赛不是“应试演练”，而是把产业真实需求搬进课堂的最佳载体。2025年8月，新赛制下的世校赛总决赛争夺赛（水利赛道）中，唐岳灏指导学生团队以“高边坡智能防护数字化解决方案”出战——这个项目本身就是校企合作的长江委监理中心的“真项目”，学生备赛期间深度参与企业生产，解决的是姚家平水利枢纽的实际痛点。最终，团队以总分小组第一夺得金奖，实现学校在该赛项金牌零的突破。

　　“比赛拓展了我的知识体系，让书本知识变成解决实际问题的钥匙。”世校赛金奖获得者李香慧说，“更重要的是，我体会到了专业技能的真实价值，坚定了深耕水利的决心。”

　　团队的“技术大脑”：在DeepSeek爆火之前，他已在课堂里“尝鲜”

　　在学生和同事眼中，唐岳灏有个公认标签：“技术嗅觉比行业快半步”。早在DeepSeek在国内教育圈引发热议前数月，他就已经开始研读人工智能大模型的英文文献，并尝试将千问、MiniMax、GLM、Openclaw、Opencode等应用到教学与项目研发。这种前沿敏锐度，源于他扎实的科研底色：他主持、参与国家级、省部级项目6项（含2项国家自然科学基金、1项国家重点研发计划子课题），发表SCI／EI高水平论文20篇，并深入葛洲坝生态治理公司、中南勘测设计研究院等企业，牵头承担多项横向课题。

　　但唐岳灏的“前沿”不止于发论文，更在于解决真问题。在负责中南勘测设计研究院“白日垭崩塌堆积体稳定性分析与涌浪风险评估”项目时，他带领团队联合现场技术人员，开展野外勘察与数值模拟，攻克了复杂工况下稳定性评价与涌浪演化等关键技术难题。经项目专家组评审一致认为：该项目研究技术路线达到国内先进水平，为同类库区地质灾害评估提供了典型示范。

　　“唐老师接触新技术又快，又会应用，是我们团队的‘技术大脑’。”学院负责人、合作伙伴、学生几乎异口同声。同事遇到专业难题，第一个想到的就是他——“他总能给出前沿的思路和可行的路径。”

　　专业的“领头雁”：一本教材，填补行业国规教材空白

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”。作为专业负责人，唐岳灏深知：团队的整体跃升，才是高水平专业建设的根本支撑。当前，我国水利行业正从传统工程水利转向生态水利、资源水利、安全水利协同发展的新阶段，全面推动长江大保护提档升级势在必行。唐岳灏所在的生态修复技术专业，正是服务国家长江大保护战略、对接湖北省“51020”现代产业集群的关键专业。

　　为了建好专业、服务好产业转型升级，唐岳灏主动深入行业一线。他带队走访长江生态环保集团、北控水务等龙头企业，调研时发现：行业对水生态修复高技能人才需求迫切，但高职领域却没有一本系统对接行业“四新”（新技术、新工艺、新材料、新方法）需求的教材——人才培养与岗位需求之间存在明显缺口。瞄准这一问题，唐岳灏带领团队联合葛洲坝生态治理（湖北）股份有限公司及兄弟院校，编写出版《河湖生态修复技术》，并成功入选“十四五”职业教育国家规划教材。该教材高职特色鲜明，深度融合行业“四新”成果，填补了水生态修复领域无职业教育国家规划教材的空白。

　　在他的带动下，整个专业群形成“一起走、共成长”的氛围，建设成果接连落地：5本教材同时入选职业教育国家规划教材，数量位居湖北省高职院校前列，均为紧密对接行业发展的新形态教材。专业群拥有全国水利院校教师教学创新团队1个，并成为湖北省高水平专业群。此外，他所在的专业也成功立项了国家级专业与标准化教育融合试点项目。2026年，湖北省职业院校技能大赛首次开设“职教出海”特色赛道，唐博士与专业群老师一同参赛，在全省40余所高职院校教师团队中脱颖而出，以绝对优势夺得小组第一，实现教师团队一等奖的突破。

　　从“冷场课”到“金奖台”，从“追技术”到“定标准”，唐岳灏始终与学生肩并肩、与企业手牵手、与时代同步伐。把学生成长放在心上，把前沿技术攥在手里，把团队责任扛在肩上——这，或许就是一位高职教师最朴素的追求和担当，也是学校高水平专业群建设行稳致远的不竭动力。（来源：长江工程职业技术学院）