南昌交通学院人工智能学院通过构建“多样型培养、品牌型建设、差异型评价”体系，有力推动辅导员队伍向职业化、专业化、专家化方向发展，为高校思政工作和人才培育筑牢坚实根基。

　　多样型培养：全方位赋能成长 夯实职业化素养

　　学院采用“理论+实践+创新”培养模式，为辅导员成长提供全方位支持。建立常态化学习机制，定期开展政治理论与业务培训，每月举办2至3次专题学习会，拓宽辅导员的理论视野，积极组织辅导员参与省级培训和学术交流活动，提升其组织教育学生的能力。

　　此外，学院还搭建了实践平台，建设“实践锻炼基地”，推动辅导员围绕学生党建、心理健康、就业指导等方面开展多样化的活动，提高实践育人实效。在创新培养方面，学院实施“项目制”教育，设立辅导员工作创新项目。近两年辅导员申报党建思政优秀案例达20余项，创新能力得到显著提升，职业素养进一步夯实。

　　品牌型建设：打造特色品牌 提升专业化能力

　　学院以品牌建设为重要抓手，助力辅导员专业化成长。推出“智创育人”品牌，深耕“班情画像”理念，为4712名学生构建了多维动态数据库，实现了从“经验管理”到“数据赋能”的升级。同时，学院实施“心灵护航”项目，构建了以“筛查-预防-干预”为主的三级动态心理健康预警系统，积极开展心理筛查与访谈，举办团体辅导、心理沙龙等活动50余场，已为200多名学生提供了专业的咨询服务，有效提升了辅导员心理健康教育的专业能力。

　　差异型评价：实行科学考核 激发专家化动力

　　学院构建了差异化评价体系，从工作业绩、育人成效、特色贡献等多个维度对辅导员进行全面考核，为辅导员的专业化发展注入强大动力。学院制定了针对性的考核标准，依据年级差异设置考核内容，高度重视教育成果。例如，低年级辅导员重点考核学生习惯养成、价值观培养及学业基础工作，毕业班辅导员则主要考察就业指导、升学服务及毕业生反馈等方面。学院还推行多元化评价，涵盖自我评价、学生评价、同事评价和领导评价等，营造了良好的竞争环境，激励辅导员不断提升自身能力，加速专业发展。

　　展望未来，人工智能学院将持续深化“三型三化”建设，守正创新，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供更有力的人才保障，努力开启高校辅导员队伍建设的新篇章。（来源：南昌交通学院；文：邹文君）