4月12日上午，国家社会科学基金重大项目“拔尖创新人才选拔与培养研究”课题组全国学术研讨会在清华大学甲所第二会议室成功召开。中国高等教育学会原会长、中国农业大学原党委书记瞿振元，北京外国语大学文科资深教授秦惠民，杭州职业技术大学党委副书记、校长黄兆信，清华大学行健书院院长李俊峰，华东师范大学高等教育研究所所长、教授阎光才，华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长、教授卢晓中，北京师范大学高等教育研究院院长、教授周海涛，《中国高教研究》主编王小梅，西安交通大学高等教育研究所所长、教授陆根书，厦门大学教育研究院教授鲍威，贵州省贵阳市第一中学党委书记曾强，以及北京理工大学教育学院教授王战军，北京大学教育学院院长、教授蒋凯等课题组专家出席研讨会。

　　会议上半场由北京理工大学教育学院教授王战军主持。首先，首席专家李曼丽教授代表课题组向出席本次研讨会的各位专家和课题组成员表示热烈欢迎和衷心感谢。

　　清华大学航天航空学院教授、行健书院院长李俊峰作题为《精深学习，从游进阶——行健书院课程-科研协同育人体系》的主旨报告。他以行健书院为例，系统介绍了清华大学书院制本科培养的探索与实践，重点阐释了“精深学习、从游进阶”的育人理念。书院通过科学设定学业负担、适度留白，构建多路径多出口培养体系，实现课程学习与科研实践的深度协同，推动学生由被动学习向主动探索转变。同时，书院依托进阶式科研训练、导师制及个性化培养方案，强化学生创新能力与学术志趣培育，着力培养面向国家重大战略需求的拔尖创新人才。

　　各位专家认真聆听了李俊峰教授的主旨报告，并围绕报告内容展开了热烈而深入的讨论。阎光才教授指出，有必要适度压缩课程学分、增加学生的多元选择空间，同时鼓励学生尽早进入科研实践。他特别强调，顶尖高校不宜在已有的“金字塔尖”上再拔尖，拔尖创新人才培养应当面向全体学生开放。曾强书记则针对高中过早选科的现象表达了对于学生全面发展的困惑与关切，并建议加强学生的沟通交流与团队合作能力。此外，与会嘉宾还就书院与学院之间的关系、行政管理成本、“强基计划”的招生等问题展开了讨论，并提出管理方式的优化建议。

　　厦门大学教育研究院教授鲍威作题为《从学习替代到能力生成：数智时代拔尖创新人才培养的范式转型》的主旨报告。报告基于大规模实证调查，系统分析了当前高校学生GAI应用的总体特征及其差异，指出学生在学习中普遍存在“浅层替代”与“深度交互”两种应用路径，且我国学生普遍存在浅层替代式应用过度、深层交互式应用不足的问题，并揭示出不同使用方式对高阶思维能力的差异化影响以及弱势群体在GAI应用中面临的落后风险。在此基础上，鲍威教授从学制结构、教学模式与评价体系等方面，探讨了后AI时代高等教育向个性化、能力导向转型的可能路径。

　　各位专家认真听取了鲍威教授的主旨报告，并展开了深入讨论。周海涛教授指出，数字技术能够在学生基本认知、高级认知、创新能力、专注性、道德感等方面提供有力支撑。他同时强调，AI既是学生学习的“伴读”，也是教师的重要助手，但两者协同仍面临挑战。黄兆信教授强调教师在AI时代的关键作用，认为需要提升教师的AI应用能力，改革作业评价方式，引导学生深化学习，同时推动校企协同与学分制改革。卢晓中教授重点讨论了认知功能转移的边界，提出需明确“哪些内容可以由技术承担”“可以替代到什么程度”“应当为人的思维发展保留哪些核心基础”等问题边界，以避免削弱人的深度思考能力。

　　会议下半场由清华大学数学科学系教授白峰杉主持，课题组专家清华大学副研究员乔伟峰作题为《响应失灵：拔尖人才培养“高支持—低转化”中介机制解释》的报告。报告指出，当前拔尖创新人才培养中存在“高支持、低转化”的现实困境，提出“支持—响应—发展”(S-R-D)分析框架，将“响应”作为连接培养支持与学生发展的关键中介变量。报告分析了学生在认知、情感与行为三个维度中“响应”的内涵，并指出维度错配、强度错配与时序错配是导致“响应失灵”的主要原因，并应用该框架对“少年班”和“拔尖计划1.0”等案例进行了分析。

　　各位专家对乔伟峰副研究员的主旨报告表达了充分认可，并围绕相关问题展开了深入讨论。王小梅教授指出，拔尖创新人才培养不应局限于研究型大学，各类高校均需探索适切路径，同时她强调了人才培养是涵盖选拔、培养与评价的系统性生态，需注意当前学段、学科、产教之间孤岛化运行的问题。秦惠民教授强调，自由、自主以及启发与联想的重要性，认为拔尖创新人才，尤其是博士阶段的拔尖人才难以通过标准化模式培养，学校应该在提供支持时充分考虑学生的自主需求。陆根书教授认为“低转化”具有相对性——相对于外界对拔尖人才的高期待而言确实偏低，但这些学生的发展水平相比普通学生依然是卓越的。他还建议，将“支持—响应”关系从单向线性模型拓展为双向动态反馈模型，区分主动与被动响应以及不同类型的支持，以细化分析框架。

　　课题组首席专家、清华大学教育学院李曼丽教授就“拔尖创新人才选拔与培养研究”课题组的阶段性成果向各位与会专家作了专题汇报。报告详细介绍了各子课题研究进展以及拔尖创新人才培养数据平台的建设情况，并向与会专家征求理论创新和政策应用转化等方面的建议意见。

　　与会专家充分肯定了课题组的研究成果和实践贡献，针对研究的进一步深化提出了建设性意见。北京大学教育学院院长蒋凯教授高度评价了当前项目成果，强调了跨校合作研究的重要价值，对比分析了北大与清华在拔尖创新人才培养方面的共性与特色。厦门大学教育研究院鲍威教授建议，应进一步强化研究成果在教学实践中的应用与证明。

　　会议最后，瞿振元教授作总结发言。他指出，本次研讨虽时间紧凑，但围绕拔尖创新人才选拔与培养展开了深入交流，报告与点评均具有现实针对性和启发意义。瞿振元教授充分肯定了清华大学在人才培养与书院制改革方面的积极探索，以及课题组阶段性的研究成果，建议进一步聚焦关键问题，凝练更具解释力的研究结论，为高质量结题奠定基础。

　　本次研讨会的召开，为拔尖创新人才选拔与培养这一重大议题搭建了高水平、跨院校的学术交流平台。与会专家围绕理论研究、实践探索与政策转化等多个维度展开了深入研讨，既肯定了课题组的前期成果，也直面当前人才培养中的深层困境，形成了诸多富有建设性的共识，为后续研究指明了方向。课题组成员表示，将充分吸收专家建议，持续推动理论创新与教育实践的有效对接，以更加扎实的研究服务国家人才战略，为教育强国建设贡献智慧与力量。