党的十八大以来，习近平总书记对树立和践行正确政绩观作出一系列重要论述，深刻阐明了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等重大问题，引领激励广大党员干部为人民出政绩、以实干出政绩，奋力谱写强国建设、民族复兴新篇章。高校党委作为学校事业发展的领导核心，其政绩观直接关乎“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题，必须深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，以正确政绩观引领高等教育高质量发展，为教育强国建设贡献高校力量。

　　一要牢牢把握政治属性，筑牢为党育人、为国育才的方向根基。习近平总书记强调，“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校”。把握教育的政治属性的核心要义，是毫不动摇地坚持党的领导，把立德树人内化为办学之魂、外化为育人之实，培养担当民族复兴大任的时代新人。当前，“两个大局”交织激荡，意识形态领域较量更趋复杂尖锐。高校党委必须把坚持和加强党的全面领导贯穿办学治校、教书育人全过程，作为“第一政绩”抓牢抓实。衡量这一政绩，不能只看开了多少会、发了多少文件，而要看政治标准是否真正体现在教育教学、学科建设、科研攻关、人才评聘等各项工作中。要牢牢掌握党对高校工作的领导权，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，将思想政治工作贯穿人才培养各环节。

　　二要牢牢把握人民属性，坚守办好人民满意的教育的价值归依。教育是国之大计、党之大计，也是重要民生工程。坚持以人民为中心发展教育，办好人民满意的教育，是衡量办学成效的根本标准。高校党委必须把促进学生全面发展、回应人民群众对优质高等教育的新期待作为价值追求，把“群众满意不满意、赞成不赞成、受益不受益”作为衡量办学政绩的根本标尺。要坚决破除“五唯”，将人才培养质量、师生获得感、毕业生长远发展等“潜绩”纳入核心考核标准，让政绩评价从追逐排名转向关注过程体验与发展结果。要深化教育评价改革，畅通教师多元化发展通道，构建以学生为中心的支持体系，完善资助、就业指导与心理健康服务，让教育成果更多更公平惠及全体师生和广大人民群众，确保政绩真正“暖”起来。

　　三要牢牢把握战略属性，强化服务国家的使命担当。高校作为一体推进教育科技人才发展的关键载体，必须自觉把办学放在国家发展大局中审视，主动服务国家战略需求和中国式现代化建设。要推动高等教育从学科自我循环的“小逻辑”，转向服务国家战略、支撑现代化强国建设的“大逻辑”。高校党委必须主动对接国家重大战略与新质生产力发展需求，加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制，实施急需学科专业超常布局行动；聚焦关键领域与“卡脖子”技术难题，全面深化有组织科研，开展协同攻关，着力提升原始创新能力；持续深化产教融合、科教融汇，推动科研成果快速转化，确保政绩最终“实”起来。

　　四要健全长效机制，以制度刚性保障正确政绩观落地见效。树立和践行正确政绩观，要通过治理体系的深层变革，将教育的三大属性固化为办学治校的制度逻辑。高校党委要以正确政绩观引领制度建构，完善坚持党的全面领导的体制机制，构建国家战略、学校规划、年度计划有效传导的落实机制。要形成科学精准的考核评价体系，加大“潜绩”考核权重，推行长周期评价，健全容错纠错机制。要强化监督问责，建立多元主体参与的评价闭环。唯有以制度之“刚”护住政绩之“正”，才能为教育强国建设提供坚实而持久的制度保障。

　　站在教育强国、科技强国、人才强国建设的关键时间节点上，高校必须以“功成不必在我”的胸怀坚守立德树人初心，以“功成必定有我”的精神担当强国建设使命，切实把改革发展成效体现在育人质量与服务贡献上，在中国式现代化的宏伟实践中书写“强国建设，高校何为”的精彩答卷。

　　【作者：汪庆华，华北电力大学党委书记】

　　(原载2026年第8期《中国高等教育》杂志)