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突破传统：山东协和学院药理学课程评价体系创新实践
在医学教育聚焦实用型人才培养的趋势下，山东协和学院针对药理学教学评价的短板，创新构建多层级伴随式教学评价体系，为护理学专业人才培育注入新动力。
传统药理学教学评价难以全面考量学生综合素质与实践能力。为此，山东协和学院从知识、技能、素养三个维度构建新体系，三者分别占比30%、40%、30%。知识评价借助线上测试和虚拟仿真平台的分层题库，考查学生知识掌握与应用；技能评价结合虚拟仿真和线下实践项目，评估课中、课后操作规范性与问题解决能力；素养评价通过课程思政讨论、临床案例分析及团队协作表现，衡量学生职业素养与价值观。
评价过程注重过程性与终结性评价结合。过程性评价占总成绩60%，依据学生线上学习行为、作业、课堂表现和实践记录进行阶段性评估；终结性评价占 40%，期末采用分层次试卷全面检验学习成果。伴随式评价与动态反馈机制，方便教师及时发现学生问题，调整教学策略。
新体系实施效果显著。学生学习积极性大增，对药理学知识理解和应用更深入。近期教学成果显示，学生成绩优秀率提升 15%，实践操作和临床案例分析表现更突出，职业素养也显著提高。
山东协和学院药理学课程的创新实践，为医学教育教学评价改革提供了成功范例。有望推动更多院校优化评价体系，培养出更多高素质护理人才，满足医疗卫生行业的人才需求。 免责声明：
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