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顾晓华正在给小朋友穿衣服。

　　当“90后”幼师遇到“00后”孩子：

　　是姐姐是妈妈也是调解员

　　她们自己还没长大，却要开始照顾教育一大群别人的孩子。在面对这些被一家几代人宠大的“00后”时，同样是被宠大的“90后”老师们会如何面对？记者采访发现，面对孩子们时，“90后”们瞬间长大。

　　孩子哭闹：“我想妈妈”“90后”老师无奈：“我也想妈妈”

　　顾晓华是去年毕业的大专生，已经工作了一年。她带的是小二班，共27人，基本都是“奥运宝宝”。一上午的活动，顾晓华带着他们做游戏，唱儿歌《小雪花》，去操场运动，回教室进行角色游戏，一刻也没停过。看着在教室中一会奔跑，一会抢玩具，一会相互告状的孩子，她感叹道：“今天还算太平，没有突发事情发生。”

　　她说平时最严重的“突发”就是“咬人”，“因为咬人是发生在一瞬间的，实在是不可控。”有次她让班上一个小朋友自己收好玩具，孩子不高兴，狠狠咬了她一口。那时是夏天，穿着短袖的左臂上立即浮现出两排清晰的牙印，“痛倒是还好，但马上就肿起来了。”她一边向记者形容肿得跟个鸡蛋一般大的牙印，一边却庆幸被咬的不是小朋友，“幸好咬的是我，要是咬其他小朋友就麻烦了。”

　　而带小六班的顾颖，孩子都是“00后”的尾巴，才两三岁，是最不听话最爱闹的年龄。“现在他们已经挺乖了，9月刚来幼儿园时，吵着回家可凶了。”孩子一闹起来没完没了，拉着顾颖说：“我想我妈妈。”顾颖幽默又无奈地回道：“那我也想我妈妈怎么办？”

　　孩子有时想回家想急了，会不由分说地就在顾颖手臂上狠狠咬一口，她也就随他去。“前几天小孩子还闹呢，小靴子乱踢乱蹬。孩子又没轻重，我现在左腿上还有两块淤青。”顾颖边给三岁的程程（化名）一小口一小口喂饭，边轻描淡写地说。

　　带孩子才学会梳头本领“90后”老师坦承：“在家不做事”

　　在各种教学活动间隙，总会听到各种叫“晓华老师”的声音，“晓华老师，帮我卷下袖子。”“晓华老师，他又推我。”“晓华老师，他抢我的玩具。”顾晓华总在忙不迭地变换着不同的角色一一应对。“其实幼师的工作繁复又琐碎，但有时需要变换着不同身份处理各种问题。比如我在与孩子互动时是姐姐，在解决孩子纷争时是调解员，在喂饭时就是妈妈，每个孩子都要照顾到。”

　　而小六班因为孩子年纪较小，有一半孩子在中午就被家长接回家。每天顾颖要照顾10位左右小朋友午睡。孩子虽然不算多，但从孩子午睡醒来到他们离园的一个多小时里，顾颖一刻也不得空。熟练地为孩子穿着毛衣、外罩，“来，手伸出来。袖子管拉下来。”

　　几个孩子穿好后晃晃悠悠地走出卧室，她又开始忙着给孩子梳头和喂点心。顾颖仔细为月月（化名）挑了头路，手势熟练地扎了两个小辫子，“为孩子梳头的本领都是自己摸索的。你看我的头发，就随便披着，在家时也就随便梳两下，懒得弄。”边为孩子梳头，她还不时督促着其他人吃点心。

　　两位“90后”都说，其实在家基本都不怎么做事。但说到照顾小朋友，都讲得头头是道，也做得很认真细心。

　　既容易一拍即合也容易闹矛盾

　　“90后”是饱受争议长大的一代，而现在这批幼儿园小朋友的家长，大部分是当初同样受到过社会质疑的“80后”一代。记者采访发现，面对这批比自己小不了多少的“90后”老师，“80后”家长们与他们的关系有些“纠结”，用金钥匙幼儿园童美丽园长的话说，就是“爱恨交加”。

　　合：习惯用网络交流，注重沟通

　　当天下午放学时分，记者随机在幼儿园门口询问了多位接孩子的年轻家长，对班里的年轻老师，他们都表示很满意。来接儿子的韩先生就对年轻老师很放心：“她们在经验上可能不足，但有活力，孩子也愿意和她们亲近，只要对孩子好就行。”一位小班的家长也说，有些老教师太刻板，“像回答问题的句式都要一样，这怎么能培养好孩子的思维呢？这点年轻老师就不错。”

　　“90后”这代是随着网络一起成长的，他们充分把电脑网络融入进教学中，“我们以前做教具都是自己手绘的，现在这批年轻的老师，都用电脑做Flash，生动有趣，小孩很容易被吸引，年轻家长也喜欢这样的上课方式。讨论起来头头是道，这是我们这些老教师望尘莫及的。”童园长感叹。

　　“90后”老师喜欢充分利用网络交流，为了和家长沟通方便，顾晓华与家长互加了飞信，还专门开通了与家长对话的QQ群。晚上，她会将孩子在幼儿园一天的活动内容发帖至群里，有时配以几张照片供家长了解情况。“孩子还小，有时回家说不清一天干了点什么，开个群，便于大家交流。”这也让同样看重及时沟通交流的“80后”家长大为赞赏。

　　童园长告诉记者，现在家长多数都是“80后”，他们也习惯运用网络交流，这是他们与“90后”老师们“一拍即合”的地方。

　　不合：个性强，都容易以自我为中心

　　虽然“90后”老师把孩子照顾得都很好，但他们身上也有着这一代人的缺点。经常与一线幼师打交道的园长助理潘老师告诉记者，这批年轻的老师个性强，容易以自我为中心，不太为别人考虑，“特别是在角色转换上还处理不到位。他们平时是被宠的，不太受委屈，有时就会忘了自己的老师身份。”

　　潘老师记得，有次幼儿园为孩子量尺寸做校服，一位“90后”老师连报好几遍一位孩子的姓名，没得到回应后便叫了下一位孩子。家长发现后，也没有考虑自己没答应在先，就急着去和老师理论，这位年轻老师当即就对家长的质问进行了反击。那位“80后”家长自然也不甘示弱，双方争执起来。“本来互相让一让、语气好一点的话，根本就是件小事。”潘老师说，“这一代老师就会想到什么说什么。又遇到了同样年轻气盛的家长，火星撞地球，就比较容易闹矛盾。”

　　而另一位“90后”老师，在春游的大巴上接到好友打来的电话，没顾及全车坐满了家长和孩子，兴之所致，一些略微粗鲁的语气词不经意间就蹦了出来，顿时引起不少家长侧目。“毕竟自己的身份是老师，要教育下一代，还有那么多家长在，就算再随性，也应该顾及下自己的角色。”潘老师说道，“90后”有自己的个性，不太在意别人目光。