在全面推进乡村振兴战略的时代背景下，四川文化艺术学院数字传媒学院以教育创新为支点，将专业教学与乡村发展深度融合，在绵阳市游仙区魏城镇铁炉村打造出一套具有示范意义的产教融合新模式。通过实施"新媒体影视+数字艺术+电商实践"三位一体的项目化教学课程，不仅实现了应用型人才培养的突破性创新，更激活了传统村落的发展动能，为新时代高等教育服务乡村振兴提供了鲜活样本。

　　破题：教育创新回应乡村振兴时代命题

　　铁炉村作为全国乡村治理示范村、国家级传统村落，虽坐拥丰富的农业资源与文化遗产，却长期面临传统产业转型乏力、文化资源转化不足的困境。四川文化艺术学院数字传媒学院敏锐捕捉到这一现实需求，以"把课堂搬到田野，让技术赋能乡村"为理念，构建起"校地共建、项目驱动、成果转化"的实践教学体系。学院依托数字媒体艺术、播音与主持艺术等专业优势，将全国数字乡村现场会筹备、乡村旅游品牌打造、农产品电商推广等真实项目转化为教学场景，使乡村成为师生施展专业能力的实践场，让乡村振兴需求反向重构教学逻辑。

　　这一创新实践背后，是四川文化艺术学院对高等教育社会服务功能的深刻认知。该项目制教学负责人牛冬冬表示："高校不应是封闭的象牙塔，而应成为区域发展的智慧引擎。我们通过项目制教学实现三重突破：打破课堂与田野的边界，打破教学与生产的藩篱，打破人才培养与社会服务的割裂。"

　　实践：多维赋能构建乡村发展新生态

　　在铁炉村的青山绿水间，一场教育与乡村的深度对话正在展开。川文艺先后有100余名师生驻村实践，通过三大核心项目架起校地协同发展的桥梁：

　　数字叙事重构乡村文化IP

　　数字传媒学院师生团队深入挖掘铁炉村"耕读传家"的文化基因，运用4K超清拍摄、无人机航拍、VR全景记录等技术手段，创作《铁炉二十四节气》《古村新生》等系列影视作品。这些作品突破传统宣传片模式，采用微电影、竖屏短视频、互动纪录片等新媒体形态，在抖音、快手等平台形成现象级传播，累计播放量超200万次，使传统文化资源转化为可体验、可传播的数字化资产。

　　数字设计激活乡村美学经济

　　数字传媒学院师生以"设计介入乡村"为方法论，完成从视觉识别系统到智慧服务的全链条设计。他们为铁炉村打造的"炉火相传"品牌形象体系，将传统与现代设计语言融合，应用于导视系统、农产品包装等各类场景；使乡村旅游服务数字化水平提升60%。这些实践不仅重塑了乡村美学空间，更催生出文化创意农产品、数字文旅体验项目等新业态。

　　数字电商打通城乡要素循环

　　在"铁炉数字直播小院"，川文艺师生与村民组成直播团队，创新"文化带货"模式。通过开设特色栏目，将红薯粉条、米粉、菜籽油等农特产品与村落文化故事深度融合，探索出可持续的城乡经济循环路径。

　　成效：双向赋能催生融合发展新范式

　　经过两年实践，这场教育实验已结出双重硕果。对学生而言，项目制教学搭建起能力跃升的阶梯：2023届参与学生中，20%左右的毕业设计源于乡村实践项目，10%选择返乡创业或投身乡村建设；对乡村而言，数字赋能带来发展质变：年接待游客量增长至10万人次，集体经济收入实现翻番。

　　更深层的变革在于机制创新。校地共建的"双导师制"打破身份壁垒，乡村工匠走进课堂传授传统技艺，专业教师驻村担任项目顾问，这种深度融合催生出教育链、人才链与产业链的协同创新，为乡村现代化注入持久动力。

　　启示：高等教育服务乡村振兴的方法论重构

　　四川文化艺术学院的实践，为新时代高校如何服务乡村振兴提供了多重启示：  

　　其一，教育逻辑的重构。将乡村振兴的真实场景转化为教学项目，使人才培养从"模拟训练"转向"实战演练"，这种"真问题、真项目、真成果"的教学改革，有效破解了应用型人才培养与产业需求脱节的难题。

　　其二，技术伦理的重塑。项目实践中，师生始终秉持"技术为乡村服务"的原则：无人机航拍不仅追求视觉震撼，更用于虫害监测；大数据分析不只关注游客数量，更聚焦传统文化体验的优化。这种有温度的技术应用，避免了数字技术对乡村文化的消解。

　　其三，文化主体的重识。在"数字艺术下乡"过程中，师生摒弃简单的文化移植，而是通过村民口述史采集、传统技艺数字化保存等工作，帮助乡村建立文化自信。这种"以村民为主体"的乡建理念，确保了乡村振兴的内生动力。 

　　项目专家在实地考察后评价："这种将课程建在乡野、论文写在大地的实践，重新定义了高等教育的价值维度，为产教融合提供了可复制、可推广的范式。" 

作者：龚静