2025年5月30日，遂宁市船山区教科所在遂宁六中成功举办了“历史新课标背景下情感故事教学法专题研讨暨课例展示活动”。本次活动旨在深入贯彻《义务教育历史课程标准（2022 年版）》的育人理念，探索情感故事教学法在历史课堂中的创新应用，提升历史教学的实效性。

　　活动围绕情感故事教学法展开，通过课例展示、专题讲座与互动讨论等多种形式，深入探讨如何通过历史情境创设、人物故事挖掘和情感价值引导，增强历史课堂的感染力，促进学生历史学科核心素养与家国情怀的协同发展。

　　在课例展示环节，遂宁六中的卢颖老师和李秋霞老师分别带来了《隋唐制度的变化与创新》和《秦朝的统一》两堂示范课。卢颖老师的课堂深入浅出，通过讲述历代选官制度的演变和相关人物故事，引导学生理解制度背后的历史背景和社会文化。李秋霞老师则以秦朝统一为切入点，充分运用情感故事教学法，将秦始皇统一六国的艰辛历程和人物情感融入教学，使学生身临其境地感受那段波澜壮阔的历史，两位老师旨在教学中组织学生进行历史人物情感对话的学法展示。

　　课例展示结束后，进入互动评课环节，参会教师积极交流对两堂课的看法和收获，并结合自身教学实践提出改进建议。

　　随后，遂宁六中的李琴老师和龙凤学校的廖鑫老师分别作了题为《基于海马体工作原理的小组合作学习研究》和《初中历史学习中的自主探究能力培养：方法与案例分析》的专题讲座。李琴老师深入剖析海马体工作原理，阐述如何通过小组合作学习激发学生大脑潜能，提升学习效果；还分析了杏仁核工作原理为“情感故事教学法”提供了先进的理论支撑。廖鑫老师结合教学实际，分享了培养学生历史自主探究能力的有效方法和典型案例，为教师提供了丰富实用的教学思路。

　　活动要求参会教师提前研读《义务教育历史课程标准（2022 年版）》中“课程实施”部分关于“情感态度与价值观培养”的要求，并结合实际教学案例梳理情感故事教学法的运用经验。参会教师表示，此次研讨活动为他们提供了宝贵的学习交流机会，使他们对情感故事教学法有了更深入的理解和认识，他们将在今后的教学中积极运用所学，不断提升历史课堂教学质量。

　　此次活动不仅为船山区的历史教师提供了一个交流与学习的平台，也为推动历史教学改革和创新提供了有力支持。

作者：李礼莉

审核：谭银春