近日，“2025年四川省教师数字素质提升实践活动”评选结果公布，四川电子机械职业技术学院表现突出。该校选派的四支教师团队凭借其创新的数字化教学作品，在全省百余所高校的激烈竞争中斩获佳绩，共获得课件组二等奖1项、微课组二等奖1项以及三等奖2项。这一优异成绩充分体现了该校在推进教育数字化转型过程中取得的实质性进展。

　　本次实践活动由四川省教育厅主办，旨在深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，全面提升高校教师的数字素养与教学创新能力。活动自启动以来，吸引了来自全省众多高校的数千名教师积极参与，竞争异常激烈。

　　《AI助力定性决策》

　　趣味+实操，让定性决策“能落地”

　　学校经济管理学院宋非容、毛永娜、杨渊团队的《AI助力定性决策》课件，获得了课件组省级二等奖。课件用于《现代企业管理实务》教学，分“知识引入—新课探究—学以致用—归纳总结”四个环节。以“小鸡吃虫”情境+动态条形图引入；借“小鸡过马路”讨论引出头脑风暴法，AI助教“萌萌”答疑；讲德尔菲技术法时，用视频+AI助教“孙悟空”模拟微信来电；“学以致用”环节设“图书公司销量预测”交互界面，让学生实操生成决策报告。

　　《曲柄摇杆机构的运动特点及应用》

　　生活案例+动手实践，让机械原理“活”起来

　　学校机电工程学院徐琳、李小杰团队的《曲柄摇杆机构的运动特点及应用》，获微课组省级二等奖。作品面向机械专业，采用BOPPPS模式，以汽车雨刮器、自行车踏板为切入点，用动态GIF拆解雨刮器“曲柄带动摇杆摆动”逻辑；核心环节设计“小组拼机构模型”任务，让学生通过实操理解抽象概念；同时搭建“前测-实践-后测”闭环，前测铺垫旧知，后测用雷达天线、搅拌机等案例检验学习效果。“我们让学生从生活中感知机械智慧，再动手巩固。”团队老师说，这种设计降低了理解难度，培养了工程思维，贴合高职“理论够用、实践为重”目标。

　　《破解“心跳密码”：仿真示波器(Multisim探秘电子世界》

　　仿真+实体协同，攻克示波器教学痛点

　　学校电子信息学院黄欣婷、兰浩成、李元团队，凭《破解“心跳密码”：仿真示波器（Multisim）探秘电子世界》获微课组省级三等奖。创新性地以Multisim电子仿真软件为主舞台，构建高度仿真的虚拟实验环境。课程精心设计，引入智能数字人作为虚拟导师，通过真人出镜生动讲解与分步演示，直观展现示波器面板功能、测量原理（如波形显示、电压/周期测量等）及典型应用场景。融入二维码交互技术，学习者通过扫码即可在仿真环境中进行关键操作步骤的实时练习与验证，实现“讲解-演示-实操-反馈”的无缝闭环学习。“该模式针对高职学生理论学习抽象的痛点。”团队老师表示，后续将加设“示波器故障排查”虚拟模块，强化数字技术对实训的赋能。

　　《会计等式》

　　案例+AI互动，让会计等式“不抽象”

　　学校经济管理学院杨晓梦、熊爱琳、吴扬团队的《会计等式》微课，获微课组省级三等奖。微课选自“十四五”职业教育国家规划教材《基础会计》，围绕“资产=负债+所有者权益”“收入-费用=利润”两大等式展开。以李江纸厂经济业务为线索：从“购原材料影响资产负债”到“销售转化利润”，用具体场景承载抽象逻辑；引入AI数字人“小会”提问互动，避免单向灌输；还融入职业素养教育，通过“如实记账”案例强调行业底线。获奖教师代表杨晓梦表示：“这次获奖是对我们团队协作与教学创新实践的肯定。我们将继续探索数字技术与专业教学的深度融合，为学生构建更加高效和生动的学习体验。”

　　以赛促建，加速教育数字化转型

　　据了解，自六月备赛以来，学校各团队开展多轮技术培训、优化脚本，借试点班反馈打磨细节。这份成绩是团队创新的成果，更是学校推进教育数字化的缩影。未来，学校将加大教师数字技能培训力度，推动优质资源共享，让“仿真实验”“AI 助教”成常态；以此次获奖为契机深化教学改革，用数字技术构建高效学习体验，为职业教育高质量发展注入动能。“数字技术是重构教学模式的契机，我们会继续探索，护航学生成长。”各团队老师一致表示。