机床轰鸣的实训车间里，学生们围着PLC控制分拣装置凝神操作，调试线路、编写程序；微格教学教室里，学生们手持教案试讲说课，眼神里满是对职教讲台的憧憬；实验室灯光下，师生深耕智能控制技术，在反复试验中突破创新……这些生动的场景，正是天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院自动化专业四十七载匠心育人的真实写照。

　　作为我国最早建立的专门培养职业教育师资的师范院校，天津职业技术师范大学被誉为“中国培养职教师资的摇篮”。自1979年建校以来，学校坚守“服务职教、赋能产业、培育良师”的初心使命，走出了一条特色鲜明的办学之路。与学校同生共长的自动化专业，便是这条道路上最坚实的足迹之一。

初心如磐：在薪火相传中筑牢根基

　　1979年，自动化专业与学校同步设立。“当时条件有限，设备需要反复调试、循环使用，老师们带着学生一边摸索一边学习，凭着这股韧劲打下了基础。”退休老教师李春华回忆道。1984年，第一届毕业生走出校门，成为我国职业教育的第一批“拓荒者”。四十余载薪火相传，专业在岁月淬炼中不断成长。

　　47年来，专业一步一个台阶：2008年获评国家级特色专业，2010年成为天津市品牌专业、教学团队获评天津市市级教学团队，2017年被评为天津市优势特色专业，2019年跻身天津市级一流本科专业建设点，2024年成功获批天津市普通高校新工科重点建设专业。信息传感与智能控制实验室获评天津市重点实验室，控制科学与工程一级学科硕士点构建起本硕贯通的培养体系。

改革破局：在“三性融合”中精准滴灌

　　“我们培养的毕业生既要能上讲台教书育人，又要能下车间真刀真枪。”学校自动化与电气工程学院院长王冬霞的话，道出了天职师大人才培养的核心特质。

　　面对新一代信息技术与制造业融合发展的浪潮，自动化专业紧扣新质生产力发展需求，全面落实立德树人根本任务，创新构建了“师范性、专业性、职业性”三性融合的培养体系。专业科学设定了包含师德规范、工匠精神、专业实践能力等在内的11项核心毕业要求，形成了一张严密的质量监控网。

　　在这里，近40门核心课程覆盖了从《电路原理》到《职业教育学》的全链条。清晨的教室里书声琅琅，午后的车间里汗水浸透工装，傍晚的微格教室里试讲声此起彼伏。“双师型”是这里毕业生的标配——学生不仅要掌握扎实的理论，更须通过严苛的职业技能训练，考取维修电工中级及以上职业资格证书。

　　“从接线到调试，容不得半点马虎，这不仅是技能的锤炼，更是工匠精神的洗礼。”2025届毕业生符德基感慨道。凭借在校期间斩获中华人民共和国职业技能大赛金牌、全国大学生电子设计竞赛国赛二等奖等硬核实力，他已留校任教，成为一名光荣的实训教师。

质量立校：在闭环赋能中擦亮底色

　　办学质量的底气，源于科学的评价机制。自动化专业建立了面向产出的课程目标与毕业要求双向达成评价机制，融合教师、学生、用人单位三方评价，形成了“目标设定——过程监测——问题诊断——整改优化”的完整闭环。

　　对质量的极致追求，结出了累累硕果。学校两次荣获国家级教学成果一等奖，2022年更是凭借“鲁班工坊的创新实践”斩获国家级教学成果特等奖。2024年，学校成功获批博士学位授予单位，实现了办学层次的历史性突破。

　　四十七载春华秋实，桃李芬芳。从全国先进工作者、全国模范教师戴琨，全国先进工作者、全国教书育人楷模、全国模范教师翟津，国家级技能大师张晓辉、全国优秀教师罗伟等一批批优秀的自动化专业毕业生身上，我们看到，他们不仅掌握了精湛技艺，更传承了“动手动脑，全面发展”的学校办学理念，带着“工匠之师”的底色，奔赴祖国职业教育一线。