阳光课堂 让孩子在田园中快乐成长

　　下沙二小还有一片很特殊的地方，它有着一个很有趣的名字，叫做“嘟噜噜农耕园”，面积12亩，在这里每个班级都有自己的土地。

　　时值春季，农耕园里生机盎然，有青菜、油菜等待收获，有鸡、鸭、羊、兔子成群结队，当然还少不了孩子们的欢声笑语。每个班都有农耕园自留地，孩子们需要担起养护植物的责任，虽然不设比赛，但孩子们都很积极，怕自己的自留地养护的不好，只要课间一有空便会来瞧瞧。

　　“我们是课间来浇水的，这些都是我们自己种的，这个是葱，这个是青菜，我们得好好照顾它们。”一位四年级小朋友说。

　　农耕园是吕建生校长最常来的地方，他喜欢在这里给孩子们讲解各种植物的功用，教导孩子怎么种植花草树木，吕校长把这里称为“阳光下的课堂”，他希望孩子能在劳动中成长和收获。

吕校长和孩子们在农耕园

　　“这块地以前都是一些碎石堆，在我和学校的努力下，最后改造成了农耕园，因为我一直觉得，劳动是孩子健康成长过程中必不可少的环节。在农耕园里，观察从一颗种子到成熟的生命历程，探究自然世界的精彩，体会劳动的艰辛和收获的快乐。同时我也鼓励老师，要好好利用这片土地，开设各种‘课程’，不仅包含知识的传授，还有德育的培养。”吕校长说着，还举了一个例子。

　　有一次，一位班主任接到几位家长的反映，说自己孩子脾气比较急，在家里经常和母亲吵架。得知这个情况后，这位班主任就琢磨着怎么才能改善孩子和家庭的关系，最后他想出了一个方法，让班级里所有孩子，都在农耕园里养一株花。

　　养花是一件很需要耐心的事儿，孩子们种上了花以后，每天需要定时定量给花儿浇水施肥，放长假的时候，孩子们会担心花儿会不会枯死，大雨大风天里，孩子们又会担心花儿会不会被刮走。久而久之，孩子们的耐心变好了，变得细心了，懂得牵挂了。等到收获的日子，班主任又教导孩子怎么把花移植到花盆里，并把它们作为母亲节的礼物送给母亲。这一轮活动下来，孩子们收获了很多珍贵的品格，一些家庭的关系也得到改善。

　　“老师们都是非常有创造力的，我把硬件条件给他们，他们便围绕着孩子，设计了很多有意思的课程”吕校长说，“比如我在校园里推行中药文化，一些老师就用这个设计课程。先在课堂上提问，咳嗽了吃什么中药会有效？学生们查了，说金银花。然后老师带领学生们自己亲手种植金银花，从管理到采收，最后做成药材。在这个期间，语文老师教导孩子们有关金银花的诗歌，美术老师教孩子们怎么画金银花，数学老师让孩子们算算怎么把这些金银花卖到药店里等等，各种科目就借着金银花，串在了一起。因为金银花已经走进孩子的生活，所以这些教学内容很好地激起了孩子的求知欲望。”