创设“半日走班”模式，助力孩子个性成长

　　滨和的诞生，正赶上深化课程改革的大浪潮。田燕芳说：“就当下来看，公办教育仍具有一定的办学优势。在国际滨的怀抱里，滨和必将不断探索有效的课堂教学模式，因为课程是成就孩子的重要基石。”那么，既然想要将滨和办成独特韵味的现代化小学，在课程上需要占有绝对“先机”。于是，自2017年创办之初，滨和便踏上课改之路。

　　在“全人成长·最优发展·多元悦纳·‘六和’智理”办学理念的指导下，全体教师共同探索了国家课程的创新实施方式和拓展课程的构建和开发。前者注重夯实基础，后者强调个性差异，这样的“组合”正形成了滨和独具特色的“启梦课程”。

　　据田燕芳介绍说，“启梦课程”是滨和的校本课程，包括整合基础课程、开发拓展课程和专设健体课程，能够满足学生的发展需求和家庭的教育需求，以及未来社会对人才的需求，涉及学生培养的六个维度，为孩子搭建个性成长平台。

　　比如在学科整合上，开设将语文书写与美术鉴赏相结合的书法与艺术课，专项提升学生的书写能力；在活动课程上，开设原野游学课程，结合游学活动，以游学校园、游学社区、游学家乡为主线，进行综合实践活动的校本化实施；在拓展课程上，开设“拓展60分钟”课程群，包括弹唱、形体、沙画、动漫、汽车坊、木工坊等子课程，涉及健体、艺术、科技等方面，学生可以根据兴趣进行选择，“学玩”结合。

　　此外，学校创设了“半日走班”教学模式。田燕芳说，在“启梦课程”的引领下，滨和创新采用了“半日课程”模式。上午开设国家规定的语数英科等基础课程，按照传统的班级授课制进行；下午则进行选课走班，长短课相结合，其中一节为35分钟短课，另一节为60分钟长课，以课程内容和学情分类，学生自主选课、家庭私人定制等机制分班授课。

　　田燕芳举例说，比如家庭私人定制课程，就是学校可以接受家长的私人定制。如果有些孩子在正常的课程外还学有余力，家长们可以把专业教师请到学校来，学校提供场地，将家庭教育和学校教育结合；对于学习上有困难的学生，学校也会提供相应程度的个别指导，为孩子私人订制课程，关注全员发展，确保每个孩子都不掉队。

　　对于课程和教学模式的设计，田燕芳可谓用心良苦。“希望差异化走班学习，能够助推学生的个性化成长。”她认为，“半日走班”教学模式不仅能让学生在传统班级中找到归属感，同时又能让他们在走班中遇到志同道合的小伙伴。这样一来，每个孩子就拥有了更多选择和交往的机会，享受到了更多独特的成长空间，因此将拥有更多实现“最优发展”的机会。