六月婺城，芙蓉峰下草木葱茏。浙江师范大学音乐厅内，合唱《领航》的激昂旋律刚刚落下最后一个音符；图文信息中心报告厅里，聚焦乡村振兴的纪录影像仍在光影中流淌；美术馆展厅中，描绘山河新貌的水墨丹青静静诉说着时代变迁。从5月中旬到6月初，持续近一个月的“艺绽芳华，思政润心”毕业展演季，将舞台变成讲台，让展品成为教材，为观众呈现了一堂生动的“行走的美育思政大课”。

　　这是浙江师范大学艺术学院探索“艺术+思政”育人模式的生动缩影。近年来，学院坚持以美育人、以文化人，将思想政治教育融入艺术人才培养全过程，在专业教学与创作实践中厚植家国情怀，让思政之光照亮艺术学子的成长之路。

　　破壁融合：让思政教育在艺术中"活"起来

　　“艺术是天然的思政课。”浙江师范大学艺术学院院长汪静一在接受采访时说。长期以来，艺术教育领域存在“思政教育与专业学习两张皮”的困境，而在今年的毕业展演中，这一壁垒被彻底打破。

　　从《领航》的磅礴气势到原创舞蹈《琮》的文明探源，从《唱支山歌给党听》的深情告白到《天绘》的民族风情，音乐舞蹈展演现场的每一个节目都承载着思想内涵。音乐学（师范）专业学生将红色经典改编为合唱曲目，用青春嗓音传递信仰力量；音乐学（中外）专业毕业生则巧妙融合中西音乐元素，在创新编排中展现新时代青年的文化自信。

　　舞台之外，光影同样记录着时代的温度。戏剧与影视专业研究生的镜头对准非遗传承人、乡村教师、基层建设者，用影像记录平凡中的伟大；美术专业毕业生以画笔为媒，从“纸盒城市”折射的消费图景到《众观白象》的精神追问，一幅幅作品串联起青年一代扎根生活、回应时代的观察与思考。

　　“我们希望通过毕业展演，让学生在排演、创作、展示的过程中，自然而然地接受思想教育。”艺术学院党委副书记朱俊俏表示，学院积极构建“艺术思政化、思政艺术化”的育人新路径，让专业教学与价值引领同频共振。

　　深耕细作：构建全链条育人体系

　　艺术思政不是简单的“艺术+思政”拼盘，而是深度的有机融合。浙江师范大学艺术学院通过课程思政、实践育人、文化浸润等多种形式，构建起全链条、立体化的育人格局。

　　在课程建设上，学院深入挖掘各门专业课程中的思政元素，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化等融入教学大纲。舞蹈学（师范）专业学生在学习民族民间舞时，不仅掌握动作要领，更要理解舞蹈背后的文化意蕴和民族精神；影视专业学生在拍摄实践中，主动走向田间地头，用镜头记录乡村振兴的生动实践。

　　实践是检验育人成效的试金石。学院积极打造“行走的美育思政课”，引导学生走出校园、深入社会。今年毕业展演中的纪录影像作品，许多素材就来自学生深入山区26县、走进基层一线的实地调研。这种“以行践知”的教学模式，让学生在真实的社会情境中感悟时代变迁，在火热的实践中坚定理想信念。

　　“四年的学习，不仅让我掌握了专业技能，更让我明白了作为一名未来的艺术教育工作者，肩负着用艺术传递真善美的使命。”舞蹈学（师范）专业2026届毕业生沈畅在展演结束后感慨道。这种“润物细无声”的育人效果，正是学院长期以来坚持“德艺双馨”人才培养理念的生动写照。

　　铸魂育人：培养担当民族复兴大任的时代新人

　　毕业展演落幕，青春征程启航。当聚光灯熄灭，2026届毕业生们即将奔赴各自的人生新战场——有的将走上讲台，用艺术点亮孩子们的梦想；有的将投身创作，用作品记录时代、讴歌人民；有的将扎根基层，用文化服务助力乡村振兴。

　　无论身在何方，这些年轻的艺术工作者都将带着在浙师大校园里收获的美育滋养与思政力量。“我们希望培养的学生，不仅要有精湛的专业技艺，更要有深厚的人文素养和强烈的社会责任感。”艺术学院党委书记王建阳说。

　　面向未来，浙江师范大学艺术学院将继续深耕“艺术思政”这片沃土，让美育之花在校园常开，让思政之光照亮每一段成长。通过持续深化教育教学改革，完善“大思政”工作格局，努力为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献艺术力量，在立德树人的时代课题中书写更加精彩的答卷。

　　艺绽芳华，初心如磐；思政铸魂，未来可期。当艺术与思政相遇，当美育与德育相融，浙江师范大学艺术学院正以独特的育人实践，诠释着新时代高等艺术教育的使命与担当。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）