近日，杭州市蒋筑英学校以校园科学家初级研究员考评为背景，为一二年级创设真实科学情境进行非纸笔测评。这次测评融合语数学力测评、科学问题实践等多方元素，让校园科学家们在解决真实问题情境中感受科学魅力。

　　一年级的校园科学家们驻足镜子博物馆展区，活用课堂所学字词，连贯完整地表达对各式镜子的好奇与疑问；循着植物插画品读古韵诗词，依托画面诵读经典，在日积月累的诗文浸润中涵养底蕴、树立文化自信；走进 “宇宙之光” 主题空间，校园科学家们细致观察八大行星独特样貌，用自己的语言分享星球特色，在实践中学习科学家留心观察、乐于探究的可贵品质。

　　数学老师巧用人民币联系日常生活，引导校园科学家们用心留意身边事物，养成善于观察的好习惯；开展口头数理表达练习，鼓励校园科学家完整清晰讲述计算思路，习得科学家有理有据、条理分明的探究思维；巧用七巧板拼搭不同的三角形，让校园科学家动手实操、反复尝试图形拼接与形态变换，传承科学家勤于实践、敢想敢创的探索精神。

　　二年级的校园科学家们通过细心观察收集校园小问题，在与数字人对话过程中找到应对策略；参与偏旁认字大转盘活动，探寻汉字独特的构字规律，锤炼细致严谨的科学思辨能力；传统节日对对碰趣味闯关，带领校园科学家们对比梳理各类民俗文化；美食点餐实景交际环节，创设生活化场景，充分锻炼校园科学家条理表达与临场应变的综合素养。

　　走进阿基米德实验室，校园科学家们聆听《给国王的“分贝壳”》趣味故事，踊跃参与“余数大转盘”分装闯关；移步熊庆来实验室，大家投入“数字三胞胎”挑战；化身小小数独侦探，潜心钻研古老的经典数独游戏；徜徉爱因斯坦奇妙时光屋，认识时间、活用知识解决各类时间难题。一路测评中，他们主动动脑、大胆试错、耐心推演，在自主探究里不断冲破思维关卡。

　　目前，同学们已累计获得校园科学家考评4颗星，被评为“初级研究员”。下学期他们将加倍努力参加中级研究员的项目考评。

　　科学素养藏在每一次观察与推理里，成长藏在每一回尝试与表达中。今后，杭州市蒋筑英学校将继续探索更为科学全面的评价机制，以人机协同、学评共生、标准导引为目标，为校园科学家们护航。

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）