从不愿上幼儿园到吵着要上幼儿园

　　安徽省规范办园、科学保教工作推动了幼儿园办园理念的转变，促进了教师观念的更新，也引领了家长观念转变，获得了社会的广泛认可和教育部的充分肯定。

　　近日，教育部部长袁贵仁专门就安徽省规范办园和科学保教工作作出批示：“安徽省教育厅关于学前教育的工作扎实细致，针对全国学前教育普遍存在的一些问题，采取有针对性、操作性的举措，充分体现了对学前教育事业和幼儿健康快乐成长的高度负责任的精神和求实创新的工作作风，值得宣传推广总结提高。请新闻媒体深入调研挖掘，以多种形式给予宣传，引导幼儿教育科学发展。‘科学保教’是当前和今后一个时期，我国学前教育的重点，也是难点，还有可能成为热点，务必高度重视。”

　　规范办园、科学保教工作受到了教育部部长的关注，那么，安徽省这项工作何时全面展开的呢?为什么在这方面，安徽省走在了全国的前列呢?哪些经验做法值得推广呢?

　　★背景★ 幼儿园“小学化”现象严重

　　近年来，加强幼儿园管理已经成为全社会的共同呼声，安徽省在2008年开展了为期半年的全面调研，覆盖所有市，涉及上百所不同类型幼儿园，发现不少幼儿园教育逐渐变味，并非以幼儿为本，而是片面迎合家长，违背幼儿身心特点，进行小学化教育。

　　通过调研发现，小学化现象在民办幼儿园、小学附属幼儿园、学前班表现得尤其严重，一些幼儿园片面强调文化知识学习，提前教授小学的识字、拼音、算术、外语等，有的虽没有分科教学，但举办学习知识的所谓兴趣班、特色班、实验班，教学内容与小学相差无几，有的难度超过小学一年级，有的布置书面作业，有的甚至举行单元测验等。

　　很多幼儿园使用多种幼儿教材如《蒙氏数学》、《阶梯英语》等，有的孩子一学期要用十多本教材，书包重量不亚于小学生;有的教材打着“操作材料”名义，蒙骗家长，其实仍是纸质课本;使用教材和课本，教师像教小学一样授课，孩子们却被禁锢在纸笔上，埋头认字、计算，过早地充当了小学生，无法游戏和快乐;同时，大量使用幼儿教材抬高了幼儿园收费，有的孩子一学期教材费上千元，有的英语教材一套价格达2800元。

　　由于长期依赖幼儿教材，幼儿园变得像小学课堂一样，孩子捧着书“学”，教师拿着书“教”，教师们教育理念出现偏差，习惯了“一本书，一支笔，一块黑板，一支教鞭”的小学化教学，主动性和创造性得不到发挥，游戏活动开展严重不足。有些教师感慨地说，上幼师时，学的是如何做游戏，到了幼儿园却是上课。

　　安徽省教育厅基础教育处副处长夏业柱告诉记者，无论是使用幼儿教材，还是举办特色班、兴趣班、实验班，绝大多数都不是为了幼儿身心健康发展，而是为了经济利益。有良心的园长和教师们私下说“没有一本教材是为孩子着想的”、“没有一种班是对孩子真正有价值的”。由于利益驱动，各种出版商、教材编写人、教材经销商纷纷把手伸向幼儿园、孩子和家长，一时间有顺口溜叫“想赚钱，找幼儿园”、“想发财，卖教材”。