从2013 年初College Board 主席David Coleman 先生宣布SAT 将再次改革开始，他就在跳一场力求平衡、多赢的华尔兹舞，舞伴包括CollegeBoard 本身。SAT 不仅面对其不切合美国高中实际教学的各种质疑，还面临来自竞争对手ACT 的巨大挑战。在美国本土，2012 年考ACT 考生人数第一次超过SAT 考生人数。其他舞伴还包括各大学录取官员，因为Coleman 先生希望改革能更有效地辅助他们评估申请人的“学术能力”。最后，也是最重要的一位舞伴是SAT 考生，因为SAT矢志要更好地反映他们“大学阶段以及今后职业发展所需的核心能力”。

　　这奠定了SAT 本次改革的主旋律：更符合美国高中课程、大学课程和未来职业发展的需求。因此，SAT 将会向美国数学和英语基础教育大纲（CommonCore State Standard， 以下简称CCSS） 靠拢。实际上，Coleman先生就曾任职于名为“考生成就伙伴“的非盈利机构，专注于制定和推广CCSS。到目前为止，全美45 个州和华盛顿哥伦比亚特区均采用CCSS，而此前美国没有一个能为大多数州通用的基础教育阶段课程大纲。

　　SAT 还会把大学课程体系的要求考虑在内。这一点主要反映在Coleman 先生对SAT 当前作文（Essay）部分的不满上。他曾表示发现很多考生和培训机构编造例子，而评分标准中并没有针对所写内容准确性的要求。此外，美国大学课程体系的写作要求是基于证据写作，而Essay 为表达观点型的写作。

　　最后，SAT 会体现职业发展的需求，即向更实用化的方向发展。例如在数学方面，并非单纯考察考生的数学知识，而是考察把这些知识运用到现实中的能力。

　　以此为基础，下面我将分项详细预测SAT 改革中可能出现的变革，并列出相应的应对策略。

　　预测一：语法部分基本保持不变，作文变成基于证据的写作

　　预测二：词汇生僻度降低，文章选材更加全球化

　　预测三：数学难度增加，更强调应用

　　预测四：未来SAT 考试不排除推行机考的可能性

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