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　　化   学

　　 Ⅰ.命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为命题依据。
　　 Ⅱ.考试形式、答卷时间与试卷结构
　　 考试形式：闭卷笔答；答卷时间：100分钟；卷面分值：100分。
　　 试题类型：选择题约占40%，非选择题（填空、简答、实验、计算等）约占60%。
　　 试题内容比例：科学探究与化学基本实验（约20%），身边的化学物质(约28%），物质构成的奥秘与物质的化学变化（约30%），化学与社会发展（约12%），化学计算（约10%）。
　　 Ⅲ.考试能力要求
　　 1.观察能力
　　 能够通过对实验现象、实物、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察获取信息。
　　 2.语言表达能力
　　 能用文字、图表和化学语言表述有关的信息。
　　 3.实验能力
　　 ⑴初步形成基本的化学实验技能；
　　 ⑵能设计和完成一些简单的化学实验；
　　 ⑶观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正
　　确结论的能力；
　　 ⑷初步处理初中化学实验过程中的有关安全问题的能力；
　　 ⑸识别典型的实验仪器及简单的实验装置图的能力。
　　 4.思维能力
　　 ⑴对初中化学应该掌握的内容通过整理，使之网络化，有序地存储，作“有意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确的复述、再现、辨认的能力；
　　 ⑵初步学会将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息），运用比较、分类、概括等方法进行加工。
　　 5.自学能力
　　 ⑴敏捷地接受试题所给出的信息的能力；
　　 ⑵将试题所给的信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。
　　 Ⅳ.考试内容：对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为准则。
　　 对下列内容在命题中予以限制：
　　 （一）科学探究
　　 1.考查考生针对科学性问题提出猜想的能力；
　　 2.考查考生运用所学知识设计和实施简单的科学实验的能力；
　　 3.考查考生解释和表达科学探究结果的能力。
　　 （二）知识内容
　　 1.不要求5种或5种以上的物质的鉴别；
　　 2.不要求不加任何试剂的物质鉴别；
　　 3.知道常温下固体溶解情况（易溶、可溶、微溶、难溶）的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；
　　 4.能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；
　　 5.不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；
　　 6.只要求掌握溶液中溶质质量分数概念计算和加水稀释的计算；
　　 7.知道蒸馏是净化水的一种方法，对其原理、装置不做要求；
　　 8.对尿素、磷酸二氢钙、磷酸二氢铵等化肥只要求识别，不要求写化学式；
　　 9.知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式；
　　 10.不要求识别复杂的物质构成；
　　 11.知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；
　　 12.在给出元素周期表和原子序数的前期下，能找到指定的常见的元素；
　　 13.只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化；
　　 14.复分解反应类型的判断，只限于酸、碱、盐之间的反应，不包括氧化物与酸、碱、盐的反应；
　　 15.只要求由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量（杂质不参加反应的计算）；
　　 16.掌握溶质的质量分数运用于化学反应方程式的有关计算；
　　 17.不要求多步反应的计算、过量计算、类似铁片与硫酸铜溶液反应的差量计算；
　　 18.对用字母表示的计算不做要求；
　　 19.了解生活中常见的缓慢氧化的现象（如呼吸、食物腐败等）；
　　 20.知道用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。
　　思想品德

　　 Ⅰ.命题依据：以《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）为命题依据。
　　 Ⅱ.考试范围：七至九年级所学内容约占90%（其中七年级内容约占10%、八年级内容约占20%、九年级内容约占60%）；时事政治（2011年7月—2012年4月国内重大时事政治）约占10%。
　　 Ⅲ.考试形式、答卷时间与试卷结构
　　 考试形式：闭卷笔答，和历史科目合场分科合卷。
　　 答卷时间：和历史科目合计100分钟；卷面分值：100分。
　　 试题类型及比例：选择题约占40%，非选择题约占60%。
　　 Ⅳ.考试目标与要求
　　 1.情感、态度、价值观
　　 ⑴热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。
　　 ⑵亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。
　　 ⑶孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。
　　 ⑷热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。
　　 ⑸尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
　　 ⑹热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
　　 ⑺热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。
　　 2.能力
　　 ⑴从资料中获取信息的能力。通过对资料的观察、理解和对有用信息的提取等表现出来。资料的形式有文字资料、数字资料、图表形式的资料等。
　　 ⑵分析、判断问题的能力。通过对社会现象的成因、过程、结果以及相互关系等方面的理解、分辨和评价等活动表现出来。分析、判断能力的考查通过资料的使用进行。
　　 ⑶解决问题的能力。主要指对一些综合性、实践性较强的问题做出决策等。
　　 ⑷表述或表达想法的能力。例如，撰写一篇短文来阐述一个问题。
　　 Ⅴ.考试内容
　　 考查内容涵盖心理健康、道德、法律、国情四个方面。内容注重渗透思想性、人文性、实践性和综合性，注重渗透知识与能力，情感、态度、价值观。
　　 （一）成长中的我
　　 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
　　 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
　　 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
　　 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
　　 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
　　 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
　　 知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵。　　
　　 知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
　　 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
　　 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
　　 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
　　 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
　　 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
　　 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
　　 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
　　 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
　　 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
　　 （二）我与他人的关系
　　 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
　　 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
　　 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
　　 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
　　 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
　　 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
　　 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
　　 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
　　 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
　　 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
　　 体会建立和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
　　 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
　　 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
　　 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
　　 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
　　 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
　　 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
　　 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
　　 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
　　 （三）我与集体、国家和社会的关系
　　 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
　　 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
　　 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
　　 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
　　 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为。
　　 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
　　 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
　　 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
　　 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
　　 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
　　 知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
　　 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
　　 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
　　 了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
　　 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
　　 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
　　 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
　　 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
　　 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
　　 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
　　 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
　　 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。