教育部明确指出“专业是人才培养的基本单元”，深耕专业建设，是筑牢高等教育根基、锻造高素质人才的关键路径。近日，由SC教学改革联盟牵头举办的毕业要求合理性评审会在兰州信息科技学院举行。兰州信息科技学院代表队以扎实的专业建设底蕴与出色的现场论证表现，斩获院校团体一等奖，软件工程专业获得工科组一等奖。这份成绩，既是对学校多年坚持专业建设改革成效的集中检验，更是兰信科人精益求精、协同奋进的生动写照。

毕业要求合理性专家评审会开幕式

　　来自联盟内各院校的专家，吉利汽车、华为、宁德时代、优必选科技、北京开运联合信息技术集团等行业龙头企业专家、SC教学改革联盟院校优秀校友代表和在校学生代表齐聚兰州，围绕“以学生为中心”的育人理念，对随机抽选的参评专业毕业要求合理性进行集中评审，以权威、公正的评审结论为专业建设把脉问诊，助力学生职业成就与人生幸福。

延伸阅读

　　SC教学改革联盟”由中国新高教集团联合云南工商学院、贵州工商职业大学、哈尔滨华德学院、湖北恩施学院、兰州信息科技学院、洛阳科技职业学院、郑州城市职业学院共同发起，旨在通过跨校协作与资源共建共享凝聚SC教学改革合力，推动成员高校全面实施"以学生为中心"的教育教学模式变革，构建持续改进的SC教育生态。

　　毕业要求是对学生毕业时应该具备的知识、能力和素养的具体描述。它既是对学生学业成果的检验标准，也是教育教学活动的出发点和落脚点，贯穿人才培养全过程，是保障毕业生符合行业与社会期望的重要制度设计。毕业要求合理性评审致力于校准人才培养标尺、挖掘学生成长潜能与职业发展优势，为提升学生综合素养、就业竞争力与长期人生幸福搭建系统化育人保障路径。

　　一、严把“出口标准”让学生更受益

　　毕业要求是人才培养的“出口标准”，直接关系到学生的职业竞争力和长远发展。近年来，学校以产业需求为导向，根据产业链需求反向调整专业结构，坚持“雇主导向、学生中心”理念，构建育人质量闭环，切实提升学生职业竞争力与长远发展能力。

　　兰州信息科技学院校长周刚致辞兰州信息科技学院校长周刚在致辞中指出，毕业要求不是一份写在培养方案里的文件，而是学校对学生、家庭和社会的郑重承诺。他强调，合理性评价的核心在于检验学生“毕业时到底能做什么”，而非仅关注“教了什么”;评价的目的不是证明成绩，而是发现问题、找准差距。本次评审会多元参与的评价机制将有力推动毕业要求、课程体系、课堂教学、实践环节和考核评价形成闭环，恳请各位专家坚持专业标准，直言问题、精准指导，并表示学校将逐项研究每一条意见，切实将评审成果转化为专业优化和人才培养的实际成效。未来学校也将坚持应用型办学定位，积极推进SC教学改革和OBE教育教学改革，持续开展专业毕业要求合理性论证，力求将产业需求与学生成长需要真正落到培养方案、课程教学和评价方式之中。

毕业要求合理性专家评审会开幕式现场

　　值得一提的是，本次评审会实现了专业覆盖广、评审指标更精准、评审评委更专业、引入AI智能体同步评审四大创新突破，让评价更客观、问题诊断更精准、改进举措更见实效。

　　二、权威专家把关为专业建设精准把脉

　　本次评审会分为工科组和综合组两个会场同步进行。评审专家阵容强大，由来自行业企业的明星单位专家、优秀校友、在校生代表等组成，就业部门负责人作为内部专家参与评审，从就业市场的前沿需求出发，为毕业要求的合理性提供来自一线的实践视角。不同维度的声音在评审现场充分交融碰撞，构建起“产业需求输入—教学环节迭代—就业输出验证”的完整逻辑闭环，为毕业要求动态修订、课程体系优化升级、课堂教学模式改革、实践环节提质增效、考核评价体系完善的全流程育人链路，提供了可落地、可校验的核心支撑依据。

　　京东物流西南校企合作专家吴文扬表示，各专业通过系统论证，把毕业要求从抽象的文字变成了可观测、可评价、可改进的具体指标，把人才培养从“教了什么”转向了“学生学会了什么、能够做什么”，这种转变对于打通教育链与产业链的“最后一公里”具有深远意义。

京东物流西南校企合作专家吴文扬

　　昆山科森科技股份有限公司人事部门负责人董静表示，当前新一轮科技革命和产业变革深入发展，国家对卓越工程师和高技能人才的需求比以往任何时候都更加迫切。希望各专业认真吸收评审意见，进一步走近企业、走进生产一线，把真实项目、任务和技术标准融入人才培养全过程，不断提升学生的岗位适应与持续发展能力。

昆山科森科技股份有限公司人事部门负责人董静

　　深圳市嘉阳达科技有限公司总经理代爽谈到，本次评审会锚定雇主需求，将真实工作项目、实操任务及前沿技术标准系统融入教学，助力学生在校期间锤炼硬核本领，快速适配职场。

深圳市嘉阳达科技有限公司总经理代爽

　　兰州信息科技学院选派能源与动力工程、软件工程、电子信息工程、食品科学与工程、物流管理5个专业的骨干教师参赛。比赛中，选手们以详实数据、严谨逻辑和生动案例，全面展示了各专业在毕业要求合理性论证中的深度思考与实践成效，赢得评委高度认可。最终，学校荣获团体一等奖，软件工程专业获得工科组一等奖，充分彰显了兰信科专业建设改革的丰硕成果。

　　有专家在点评中表示：“兰州信息科技学院部分参评专业在毕业要求中对标行业前沿、反向设计培养路径的做法值得肯定，真正做到了从产业需求出发定义培养标准。”

兰州信息科技学院荣获院校一等奖

　　三、践行最以学生为中心让育人理念可见可感可信

　　“毕业要求的合理性，本质上是对‘培养什么样的人’这一根本问题的回答。”评审会现场，专家们反复强调，毕业要求不仅要符合国家专业标准、行业企业需求，更要与学校的办学定位和学生的成长规律相匹配。

　　本次评审会还特别邀请了在校生代表参与评审打分，让学生从“被培养者”的角度发声，把学生的真实感受和成长需求纳入评价体系，真正践行了“以学生为中心”的育人理念。校友代表的参与则从“培养成果”的视角反推毕业要求的合理性，以职场实践检验培养标准，形成了“需求—培养—反馈”的良性闭环。

兰州信息科技学院教师参与工科组答辩

　　“作为在校生，我们最关心的就是‘学了这些课程，将来能不能找到好工作、能不能胜任岗位’。”参评的在校生代表表示，能够以评审者的身份参与毕业要求合理性评价，既是学校“最以学生为中心”理念的生动体现，也让自己对专业培养路径有了更清晰的认识。在校生代表基于自身学习体验，从课程设置与能力培养的匹配度、实践教学与岗位需求的衔接度等角度提出了真实反馈。一位在校生代表表示：“我们不仅是在为自己的学习经历打分，更是在为学弟学妹们未来的培养方案贡献一份力量。希望毕业要求能真正贴近我们成长的需要，让每一门课都学有所值、学有所用。”

　　“上班以后才发现，市场永远在变，对人才的要求也一直在变。专业所学若能始终与市场需求同频，知识才能真正转化为竞争力。”一位参评的校友代表结合自身职业发展经历，从毕业生视角反馈了专业培养与社会岗位的适配度。校友代表指出，毕业要求不仅要关注学生毕业时的知识和能力水平，更要前瞻性地考虑学生未来五到十年的职业发展空间。多位校友代表在评审中表示，母校邀请校友参与毕业要求合理性评审，让大家深感责任重大，“我们希望用自己的职场经验，帮助母校把人才培养的‘出口标准’定得更准、更实，让更多学弟学妹少走弯路，毕业时真正具备立足社会的底气和能力。”

　　四、以评审为契机，持续提升人才培养质量

　　毕业要求是人才培养的基石，合理性是教育质量的保障。作为本次评审会的承办方，兰州信息科技学院始终将专业建设和人才培养质量放在首位。学校将以此次评审会为契机，以更加开放的姿态、更加务实的行动，深化教育教学改革，认真吸收专家意见建议，对标行业前沿和市场需求，将毕业要求合理性评审作为一项常态化工作持续推进。

　　未来，学校将通过持续不断的专家评审和专业改进，不断优化各专业毕业要求，推动专业建设水平稳步提升，让每一位学生都能在科学的培养体系中成长为具备职业竞争力、能够实现人生幸福的优秀人才，以实际行动为学生的职业成就和人生幸福保驾护航。