在推进义务教育优质均衡发展的进程中，如东县教育体育局携手江苏希沃达成战略合作，依托智慧教育技术构建起覆盖全域的数字化教育生态。双方以希沃在教育信息化领域的技术优势与如东的教育实践需求深度融合，共同打造智慧教育云平台及系列创新项目。通过资源共享、城乡协同、教研革新等举措，借助智能教学设备、云端资源库及教师培训体系，有效破解了区域内教育资源不均、师资水平差异等难题，为义务教育优质均衡发展提供了可复制的实践经验。

智慧云平台：筑牢资源均衡“数字基座”

　　如东智慧教育云平台作为区域教育数字化转型的核心载体，实现了优质教育资源的全域整合与高效流动。平台构建起覆盖全学段、全学科的数字化资源库，打破校际壁垒与资源孤岛，形成“县域统筹、校际共享、动态更新”的资源共建机制。

　　数据显示，自2023年9月以来，平台累计汇聚课件、教案等资源137.8万份，实现全县中小学全覆盖。这些资源并非简单堆砌，而是通过“个人备课→集体优化→校本上传”的闭环模式持续迭代，已形成众多优质案例。教师通过平台完成从独立备课到集体研磨的全流程优化，使每一份教学资源都能贴合不同学校的学情需求，有效弥合了城乡校际间的资源差距。

　　平台的智慧化管理功能更让资源应用效率显著提升。通过对教师资源调用、备课修改等行为数据的分析，系统能实现优质资源的精准推送，让农村学校教师也能便捷获取城区名校的教学素材，推动全县教育资源从“有”向“优”转变。

云端大课堂：推动优质师资全域流动

　　如何让名师资源突破地域限制？如东搭建的“云端大课堂”给出了答案。这一创新模式与县域教师队伍建设“三航计划”深度融合，通过“传、帮、带”机制让优质教学经验在城乡间双向流动。

　　全县中小学先后部署城乡结对互动课堂设备，实现了名师直播授课、同步课堂的全域覆盖。城区骨干教师的课堂实况通过云端实时传输至乡镇学校，农村学生得以与城区同龄人共享优质教学；同时，乡镇教师也能通过互动功能参与课堂研讨，在实践中学习先进教学方法。数据显示，已有5137名教师参与相关活动，城乡教师交流频次同比大幅提升，优质师资的辐射效应得到充分释放。

　　同步开展的线上备课研修活动更让城乡教师形成专业成长共同体。乡镇教师可直接借鉴名师的教学设计思路，名师也能从乡镇学校的教学实践中获得新启发，这种双向赋能让全县师资水平整体提升。

虚拟教研：重构教师专业成长路径

　　传统教研受时空限制，难以满足所有教师的成长需求。如东构建的“虚拟教研室”体系，打破了这一局限，为教师专业发展开辟了新路径。

　　在虚拟教研平台上，不同学校的教师可协作编辑教案、开展模拟试讲，经过集体研磨形成的精品课程在全县范围内推广应用。自2023年9月以来，平台累计开展线上集体备课9.2万次，评论研讨达76.8万次，教师人均参与率大幅度提升。这种高频次的跨区域教研互动，让教师从“单兵作战”转向“协同攻坚”，集体智慧在反复打磨中不断升华。

　　平台的数据分析功能更成为教师成长的“智慧伙伴”。通过记录教师备课修改、课堂应用等行为数据，系统生成个性化成长报告，精准指出教学中的提升空间。乡镇教师能据此制定针对性改进计划，在专业成长路上少走弯路，逐步缩小与城区教师的差距。

协同发展：迈向优质均衡新台阶

　　从资源共建共享到师资协同成长，如东已构建起“资源全域覆盖、教学协同推进、教师共同提升”的智慧教育生态。这一系列实践不仅让全县教育资源配置更均衡，更推动了教育质量的整体提升。

　　目前，如东正针对部分偏远乡镇学校信息化设备更新滞后等问题持续发力，计划加大投入优化资源配置，让智慧教育的红利惠及每一所学校。同时，通过加强与周边地区的交流合作，如东也在将智慧教育促进优质均衡的经验向外辐射，为更大范围的教育均衡发展贡献力量。

　　在义务教育优质均衡发展的道路上，如东的实践证明：技术赋能教育，不仅是资源的简单搬运，更是教育生态的重塑。当优质资源能顺畅流动，当教师成长有精准支撑，教育均衡的目标便有了坚实的实现基础，每个孩子都能享有公平而有质量的教育终将成为现实。