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聚焦真实问题，深化项目实践——南宁市南湖小学承办青秀区项目式学习阶段性成果调研活动
金秋十月，硕果初绽。在青秀区全力推进“基于项目式学习的教育教学质量提升”研究工作的关键阶段，10月16日，“聚焦真实问题，深化项目实践——青秀区项目式学习阶段性成果调研”活动在南宁市南湖小学举行。北京师范大学桑国元教授团队专家、青秀区教育局唐若鲁局长、黄莉学副局长入校进行指导。南宁市南湖小学、南宁市凤翔路小学的骨干教师齐聚一堂，共同见证项目式学习的实践成果，共探教育教学创新路径。
活动伊始，南宁市南湖小学刘志校长致辞，对桑国元教授团队、青秀区教育局领导及各实验校代表的到来表示热烈欢迎，对各方给予学校项目式学习实践的支持致以诚挚感谢，同时介绍了南宁市南湖小学近年立足校园需求深耕项目式学习，以“真实问题”为核心设计项目，持续探索“以学为中心”的教学变革。
为集中检阅PBL理念的教学落地成效，活动特别设置了课例展示和说课环节。
南宁市南湖小学海茵校区符悦、刘朝朝老师率先带来六年级项目《书吧重生计划》入项课教学设计说课。该项目以校园书吧优化为真实任务，清晰梳理了入项环节的设计逻辑，不仅让在场教师直观感受到“真实情境”对项目式学习的驱动作用，更为后续项目推进提供了可参考的实践思路。
南宁市凤翔路小学韦洁玲教师带来《美丽壮乡》结项课说课。该项目从问题提出到成果产出的完整设计，清晰呈现了项目式学习“从探究到落地”的闭环流程，为在场教师优化结项课教学、完善项目评价体系提供了重要参考。
随后，南宁市南湖小学桃源校区周颖老师执教四年级项目式学习入项课《小壮医传承大智慧》入项课教学展示。课堂上，师生围绕“壮医文化与健康生活”展开互动探究，学生在真实任务中展现出浓厚的探究热情，凸显出项目式学习与地方文化深度融合的独特价值。
成果展示后，活动进入“困惑交流与专家指导”环节。青秀区各实验校种子教师、骨干教师结合自身教学实践，提出项目设计、实施过程中遇到的真实困惑，如“如何平衡学科知识与项目任务”“结项成果如何有效落地应用”等。北京师范大学桑国元教授及团队针对教师困惑现场“把脉”，既肯定了老师们在项目式学习中“锚定真实问题、融合本土文化”的实践亮点，又从理论高度与实操层面提出专业建议，特别指出设计PBL活动遵循“六度”标准，确保项目从问题提出、探究过程到成果展示的每一环，符合PBL的本质要求，提升项目实施的规范性与有效性。这些宝贵指导，不仅解答了当前教学难题，更明确了后续项目式学习的优化方向，让在场教师收获满满。
此次青秀区项目式学习阶段性成果调研活动，不仅展现了青秀区学校在项目式学习中的实践成果，更搭建了“专家引领、校际联动、教师成长”的交流平台。后续，南宁市南湖小学将以此次活动为新起点，继续深耕项目式学习实践，为青秀区教育教学质量提升注入更多活力。
（通讯员：林兆娟 摄影：陈星昕 来源：南宁市南湖小学桃源校区）
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