在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育中，学校党委深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述、习近平总书记在贵州考察时的重要讲话精神，落实党的二十届四中全会“办好人民满意的教育”部署及《中共贵州省委关于制定贵州省国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》推动基础教育扩优提质工作要求，统筹推动学校与贵阳市乌当区全学段校地合作办学项目。通过“校地共建、双教协同”模式着力打造高校反哺基础教育的贵州样板，努力为人民出政绩、以实干出政绩，为服务地方教育，促进高质量发展迈出实质性步伐。

　　服务地方发展——锚定战略需求 校地双向奔赴谋发展

　　树立和践行正确政绩观，就是要把服务地方、赋能地方基础教育高质量发展作为检验办学成效的重要标尺。作为省属师范院校，学校始终以赋能区域基础教育提质升级为己任。“地缘相邻、发展相融，让校地合作具备天然优势。”此次合作源于校地双方对教育发展的共同追求，通过合作，一方面可以借助高校专业资源，提升区域中小学办学质量与师资水平，推动基础教育优质均衡发展，另一方面，也促进了高校教育理论与基础教育实践深度融合，为学科建设、教学研究和成果转化，以及学生实习实践提供现实场景。前期，学校主动赴省教育厅专题汇报，获明确指导支持；调研学习贵阳市引入湖南省名校领办的雅礼、长郡贵阳校等托管办学模式；学校领导带队多次与乌当区政府、教育局及相关学校座谈对接，精准摸排需求，最终确立“分阶段实施、重点突破、稳步扩面”的工作思路。合作是凸显师范底色、做强办学特色的现实需要，将为“强省会”战略落地提供优质教育支撑，实现校地资源互补、双向赋能、长期共赢。

乌当区委与学校交流座谈会现场

　　聚焦提质增效——创新办学模式 全学段覆盖破局提质

　　树立和践行正确政绩观，就是要以实绩实效为导向，破解教育发展难题、不断提升办学质量。本次合作以“校地共建、双教协同、三阶赋能、全段融通”为核心模式，针对不同学段实施差异化办学策略。涉及的贵阳市乌当中学（高中）、新九学校新光分校（初中）、新九学校高新小学、乌当区高新幼儿园4所学校，将分步加挂“贵州师范学院附属学校”牌子，实行一体化协同办学。乌当区政府每年将拨付校长专项基金，为项目实施提供经费保障。

　　高中（乌当中学）采用“结对赋能+教研提质”模式，由贵州省实验中学输出先进管理模式，派驻专家团队开展教研指导、师资培训和高考备考专项赋能，助力其进一步提升办学质量；初中（新九学校新光分校）实行“全面领办+标杆打造”模式，集中优质资源破解教科研能力不均衡等短板，打造区域初中教育标杆；小学（新九学校高新小学）依托“学段融通 + 资源共享”模式，实现与初中课程、师资、教研一体化发展，深化“两自一包”改革机制优势；幼儿园（高新幼儿园）通过“专业派驻+教研引领”模式，选派骨干教师担任副园长，强化管理指导与教研赋能。

　　强化协同赋能——凝聚多方合力 打造教育合作新标杆

　　树立和践行正确政绩观，要坚持功成不必在我、功成必定有我，基础教育提质增效是一项长期性、系统性工程，需久久为功、持续发力，必须建立长效机制保障合作办学落地生根、取得实效。为确保合作实效，学校构建了多部门协同支撑体系。继续教育学院作为牵头单位，统筹项目推进与经费管理；教育科学学院提供教学支撑与专家派驻；贵州省实验中学作为高中赋能主体，输出优质资源；发展规划处、科研处、教务处、研究生院等部门各司其职，在资源配置、科研支撑、实习实训等方面提供保障。同时，学校将组建由校内教育专家、贵州省实验中学骨干、乌当区教育局相关人员组成的指导监管小组，实行月度调度、季度评估、年度考核的全流程监管，并建立分层分类办学质量评价体系，评价结果与派驻校长绩效考核、职称评聘直接挂钩。将合作办学提质增效作为系统性工程常抓不懈。

　　树立和践行正确政绩观，最终要落脚在服务群众、贡献大局、实现长远发展上。学校将以此次合作为契机，充分发挥师范教育特色优势，构建“人才培养—教研实践—社会服务”一体化生态，通过促进合作学校办学质量显著提升，擦亮师范教育品牌，努力推动合作办学成为群众看得见、摸得着、享得到的“民心工程”，以实干担当回应群众期盼，以实绩实效赢得人民口碑。为建设特色教育强省贡献力量，努力实现校地共赢、惠及广大群众师生的美好愿景。

乌当区人民政府与学校合作协议签约仪式现场