近年来，贵州健康职业学院马克思主义学院坚持守正创新，打破传统思政课堂边界，突出“严、新、实”三字，让思政教育“小课堂”融入社会“大课堂”，推动思政课“走新”更“走心”。

　　突出“严”字   力争“出品”即“精品”

　　聚焦“谁来讲”，把队伍建起来。讲好思想政治理论课关键在教师。聚焦“谁来讲”这个问题，坚持以“强师”筑基、“育师”提能、“严师”正风、“惠师”凝心为着力点，系统推进思政课教师队伍建设，真正把政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师送上讲台。

开展思政“博士讲堂”

　　聚焦“在哪讲”，把点位选出来。打破传统思政课课堂授课、照本宣科的样式，走出教室、走进生活。通过精心梳理，确定了贵州健康职业学院思想政治教育基地、大健康虚拟仿真实践基地、万山汞矿工业遗产博物馆等10余处教学点位，打造实景思政课堂，在沉浸式、行进式的讲述中，提升思政课的鲜活性和吸引力。

　　聚焦“讲什么”，把方向定下来。积极依托铜仁深厚的历史文化底蕴，坚持“就地取材”，把思想教育与名人事迹、文化遗产、文物古迹等融会贯通起来，让家乡的文物说话、历史说话、文化说话，以更加通俗易懂的话语、直观生动的方式让思政课堂既“有意思”又“有意义”。

　　突出“新”字   实现“入脑”又“入心”

　　对话式教学，增强课程吸引力。围绕周逸群、旷继勋等一大批革命先烈，把这些英雄人物、红色历史转化为生动的思政课教材，依托周逸群革命烈士纪念馆、木黄会师纪念馆等教学点位，开展“行走的思政课”，设置“如果把时钟的指针拨回百年前，你遇到了革命先辈，有什么想对他说的？”等互动话题，以历史再现、古今对话的方式，引导学生深入思考、深刻感悟，让信仰的种子潜移默化地在学生心中牢牢扎根。

在木黄会师纪念馆开展现场教学

　　问答式教学，增强课程参与度。坚持以学生为思政课主体，通过多种途径激活学生主动参与的积极性。在备课过程中，着眼于教学内容和教技教法，摸清学生的学习特点、认知规律。在此基础上，通过有效设问、适时发问、合理释问，握准课程反馈的“显微镜”，通过旁征博引、深入浅出，使学生入脑入心、共情共鸣，明确学生的学习效果。

　　体验式教学，增强课程感染力。带领学生走进教育部和工信部挂牌的工业文化专题实践教学基地——万山汞矿工业遗产博物馆，开展体验式思政课。教学过程中，学生聆听万山从兴到衰、涅槃重生、转型崛起的故事，感受到了老一辈建设者的奋斗精神和当代万山的巨大变化。通过体验式教学，培养学生的家国情怀。

　　突出“实”字 推动“落地”更“见效”

　　轮番上阵，师生教学“互换化”。坚持主导性和主体性相统一，在坚持教师思政课教学主导地位的基础上，积极发挥学生主体性作用。推出《红色故事会：“分享革命故事，传承红色精神”》《大学生模拟政协提案》《大学生讲思政课》等专题实践教学活动，使学生从“我来听”走向“我来讲”，推动红色基因融入血脉、深入灵魂。

开展大学生讲思政课实践教学活动

　　与时俱进，课程案例“动态化”。积极探索新时代思政课改革创新的有效路径，秉承“思政与时政同频、传承与创新共振”的核心理念，结合“大思政课”创新实践，深度挖掘新闻时政资源，积极构建“新闻课堂”育人模式，致力于培养具有国际视野、家国情怀与创新精神的时代新人。

　　因材施教，集体备课“多元化”。思政课要取得实效，就要尊重学生群体的差异性。探索按照学校专业群进行分组分专业备课新模式，积极挖掘思政课与专业课中的共同育人要素，有针对性地创设具有专业特点和背景的教学情境，推动思政教学与专业教育相融合，提升思政课的针对性、创造性、实效性。