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《新教育》阅读写作课开进校园 专业编辑当起孩子“引路人”
“老师，您修改过很多作家的文章吗？”“我们写学校里的故事，也能像杂志上那样印出来吗？”“如果采访校长，我应该先问什么问题呢？”海口市第三十三小学的课后服务教室里，此起彼伏的稚嫩提问充满了兴奋与好奇。孩子们面前的新老师，不是普通的代课教师，而是来自海南《新教育》期刊社拥有多年采编经验的职业编辑。随着海口市第三十三小学“向阳小记者站”由海南《新教育》期刊社正式授牌成立，一套由海南《新教育》校园版执行主编安玉芳研发的《阅读与写作》课程，正式“落户”该校三至五年级的课后服务课堂，标志着“校媒合作”从传统的活动共建，迈入了深度融合、协同育人的新阶段。
据悉，此次开设的课程绝非简单的作文辅导。《新教育》期刊社派出了有着多年教育期刊出版与一线采编经验的编辑，为小学生量身打造了为期一学期的体系化课程。课程围绕“阅读输入”与“写作输出”双向展开，不仅涵盖经典美文鉴赏、多种文体写作技巧，更独创了“我是小记者”“校园小喇叭”等模块，将专业的媒体视角与思维融入教学，旨在全面提升学生的观察能力、逻辑思维与语言表达能力。
“我们带来的不只是写作方法，更是一种观察和记录世界的思维方式。”《新教育》校园版执行主编安玉芳表示，将编辑直接引入基础教育课堂，是一次深度的“反哺”尝试，希望用媒体的专业力量，为孩子们的语文核心素养和综合能力赋能。
该校校长梁彩娥对此深表欢迎：“这是对我们课后服务品质的一次重要提升。专业媒体人的视角、经验和资源，与学校的育人目标相结合，能极大激发孩子的学习兴趣，为他们打开更广阔的视野。”她认为，这种合作让教育不再局限于校园围墙之内，而是与社会优质专业资源实现了有效衔接。
“向阳小记者站”目前已经成为课程效果的实践平台与成果展示窗口，孩子们在课堂上学到的采写编评技能，将有机会在校园采访、主题活动等真实场景中应用，优秀作品更有望获得在省级教育期刊发表的机会，形成“学习-实践-发表”的激励闭环。这不仅是“双减”政策下拓展优质教育资源的积极探索，更是跨界融合、协同育人模式的一次生动实践。当编辑的笔触与童真的视角相遇，期待能涵养出一片更具深度与活力的成长沃土。
（通讯员：王紫蓉）
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