为落实立德树人根本任务，深化内涵建设，4月15—21日，长江职业学院在武汉新城校区举办“院长说专业建设规划”“说专业群”“说专业、说课程”竞赛展示活动，以实战姿态迎接即将到来的省级办学能力评价。这场为期一周的“四说”模拟演练，不仅是迎评工作的冲刺动员，更是一次对学校办学内涵的深度“体检”与系统打磨。副校长龚谦出席活动。

　　15日上午，办学能力评价推进会暨“院长说专业建设规划”活动率先拉开帷幕。各二级学院院长依次登台，紧扣评价指标体系，围绕专业定位、师资队伍、课程体系、产教融合等核心要素，逐一展示专业建设蓝图与实施路径。汇报既有对优势特色的梳理，也不回避短板不足，体现了扎实的迎评准备状态。质量管理与教学督导处处长齐求兵逐一点评，从逻辑结构、数据支撑到表述规范，提出针对性修改建议。

　　16日，“说专业、说课程”竞赛展示活动接续展开。来自各二级学院的参赛教师聚焦人才培养模式、课程目标达成、教学方法创新等关键环节，思路清晰、重点突出，展现出扎实的专业素养与教学功底。通过以赛促练、以展提质，教师们互学互鉴，进一步凝聚了迎评合力。

　　21日，办学能力评价模拟“专业群剖析”专场如期举行，各二级学院院长、副院长及专业群负责人齐聚一堂，全面检验专业群建设成效。各专业群负责人立足区域产业发展需求，紧扣评价核心指标，从专业群定位、资源整合、集群优势、产教融合协同育人、服务产业能力等方面，系统剖析专业群建设的亮点成效、现存短板及改进举措，剖析过程逻辑严谨、重点突出、数据翔实。参会人员既梳理了专业群建设的核心优势，也明确了优化提升的具体路径。

　　龚谦在总结中强调，迎评已进入最后攻坚阶段，必须聚焦专业建设规划核心内容，倒排工期、反复打磨，确保内容精准、亮点突出。

　　一周的“四说”活动，既是一次系统梳理，也是一次以问题为导向的精准发力。通过院长、专业群负责人、专业负责人、课程负责人四个层级的同台展示与交叉点评，学校有效检验了专业建设规划的可行性与课程教学设计的落地性，明确了优化方向。更重要的是，活动激发了广大教师和管理人员的责任意识与工作热情，营造出人人关心质量、人人投身建设的良好氛围。（通讯员：柴薇）