为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的二十大精神，落细落实团中央“三下乡”社会实践工作部署，积极落实我校2025年暑期“三下乡”社会实践活动，近日，外国语学院“We爱金庭”社会实践团一行15名师生，在金庭镇人民政府、校团委、外国语学院联合指导下，赴金庭镇开展了为期22天的暑期“三下乡”社会实践活动。活动聚焦乡村振兴与绿色发展，围绕“童声绘金庭，青心护太湖”主题，通过“双语课堂润童心、精准帮扶护童行、生态调研助振兴”三大板块，形成一套校地深度合作、大学生持续参与的社会实践范式。

　　Kids Eyes, Jingting Talks

　　童声绘金庭，双语荐家乡

　　“We爱金庭”社会实践团依托金庭镇东蔡村、文体中心2个苏州市暑托点，开始多场沉浸式英语课堂。课程以大美金庭为主线，紧扣“景色、物产、人物、习俗、交通”五大模块，精心设计《金庭景致：探寻自然之美》（Scenery: Exploring Natural Beauty）、《金庭宝藏：品味特色物产》（Treasures: Savoring Special Produces）、《金庭面孔：遇见温暖人物》（People: Meeting Heart-warming People）、《金庭风情：体验传统习俗》（Customs: Experiencing Traditional Practices）、《金庭路径：畅游便捷交通》（Pathway: Enjoying Convenient Transportation）等主题内容，通过情景对话、拼图挑战、知识抢答、手绘家乡等多元形式，引导45名中小学生用英语讲述家乡故事，全面展示金庭自然与人文魅力。

　　师生团队精心设计课程内容，串联大美金庭的自然风光、当地丰富的物产文化、印象深刻的人物故事、独特风情的传统习俗、科技领航的交通状况，内容环环相扣、循序渐进，不仅帮助学生学习相关英语词汇和表达，同时增进对当地自然和人文的认识。

　　从羞涩开口到自信表达，当孩子们站上双语推介家乡的舞台，见证了彼此的成长，也受到了学生家长的一致肯定。而岛内与岛外的孩子们从不同的身份描摹眼中的景致，流淌在词句里的金庭印象渐次铺展；孩童与青年从不同的角度勾勒心中的图景，跃动在字间的金庭模样愈发清晰 —— 这一幕幕，共同织就了本次活动的高光时刻。

　　Care for Kids, Love for Growth

　　青心护童，暖爱成长

　　聚焦社区困境儿童，实践团联合社工站启动“一对一”成长陪伴计划。团队发挥商务英语、应用英语专业优势，构建“课业+心理+生活”三维支持体系。

　　一、学业辅导：每天下午分年级制定暑期作业完成表，累计辅导两周，作业完成率显著提高。

　　二、心理护航——运用游戏、绘本共读、团辅活动等方法，巧妙融入多种心理学技巧，通过积极心理暗示强化自我肯定，引导识别自身优势与潜能、深化自我认知，有效帮助困境儿童增强自信、悦纳自我。

　　三、成长保障——为每名儿童建立“成长档案”，紧扣困境儿童的生活需求，关注孩子的情绪变化，及时捕捉心理波动。记录能力提升轨迹，重点标注孩子在英语课堂及其他活动中展现出的技能进步，收获成长力量。

　　Study Eco-tourism, Explore Charm of Taihu

　　研生态岛旅，探绿韵太湖

　　围绕“溶洞保护与低碳旅游”主题，实践团深入林屋洞景区、太湖生态岛公共体验中心开展调研，在实地走访中探寻金庭镇在生态保护与旅游发展间的平衡之道，深度学习地域特色实践经验。

　　在林屋洞景区，实践团了解到，林屋洞属恒温恒湿的脆弱溶洞生态系统，其保护与生态旅游融合紧密，实施“分级保护”。景区以低碳理念推动生态旅游，采用LED冷光源智能灯，降低能耗与岩体影响；可降解材料制作解说牌，扫码即可观看3D科普内容，减少纸质消耗，将地质科普与低碳旅游深度结合。

　　在太湖生态岛公共体验中心，实践团重点学习区域低碳发展模式。中心以互动展项展示“零碳景区” 建设路径，提升游客参与感，推动低碳理念落地。生态岛将溶洞保护纳入全域体系，林屋洞周边500米设“生态缓冲带”，禁违规建设，种植乡土树种形成生态闭环，体现生态保护的系统性与长远性。

　　通过此次调研，实践团深刻认识到：当地的溶洞保护与低碳旅游发展形成了相互促进的良性循环，严格的保护措施为旅游发展提供了稀缺的生态资源，而低碳旅游的收益又反哺于保护技术的研发与投入。这种“以保护促发展，以发展强保护”的模式，让大家对“绿水青山就是金山银山”的理念有了更鲜活的理解。

　　外国语学院将以此次活动为新起点，持续深化与金庭镇人民政府、太湖生态岛建设的校地合作，暑期滚动实施“双语课堂+精准帮扶+绿色发展”项目，让青春之花在乡村振兴一线绚丽绽放。

　　通讯员：朱书研、赵阳