为深入贯彻落实国家关于职业教育改革的决策部署，推动教育教学改革向纵深发展，切实提高人才培养质量，11月18日，江西青年职业学院召开2025年江西省职业教育与成人教育教改课题研讨会。党委书记罗来松参加并讲话。党委委员、教务处处长戴彩云，江西省学校安全治理研究中心、教务处、各系部等部门负责人，教学管理人员、拟申报课题人员参加会议。会议由戴彩云主持。

　　会上，教务处解读了2025年江西省职业教育与成人教育教改课题的相关政策与申报要求，为后续教改课题申报工作锚定了政策基准。江西省学校安全治理研究中心负责人通报了中心省级教改课题申报进展，并面向参会教师发出积极申报的号召。随后，各系部负责人围绕本部门前期征集并筛选出的课题方向进行了专题汇报，详细阐述了课题提出的背景、意义、建设思路及可行性。

　　罗来松在总结讲话中指出，省级教改课题绝非孤立的学术活动，而是学校有组织科研体系的“重要组成部分”，更是驱动教育教学改革深化的“关键引擎”。此次会议，是贯彻落实教育部《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》要求，以集体智慧攻坚克难的一次生动实践。围绕高质量推进教改课题工作，他提出了三大核心要求：一是在定位上，要坚守“教学出题，科研答题”的初心。 教改研究的生命线在于反哺教学，必须坚决杜绝研究与教学“两张皮”现象。课题的问题源要深度扎根课堂一线、管理一线、学生成长一线，确保每一个课题都瞄准真痛点、回应真需求。二是在选题上，要绘就“服务发展，直面挑战”的蓝图。各系部要紧扣学校高质量发展主线，深刻洞察在专业、课程、课堂、师资、学生发展等七大领域存在的现实难题与瓶颈制约，提出的研究方向要坚持切口小、挖掘深、能落地，真正成为破解发展藩篱的“金钥匙”。三是在实施上，要打通“研以致用，持续进化”的路径。要系统把握教学改革内在规律，重点处理好四对关系：坚持科研方向引领与遵循研究规律相统一；强化技术路线设计的科学性与保障资源投入的充分性相协同；推动过程改进的持续性与发展成果的凝练性相促进；兼顾实践操作的可落地性与成果指导的科学严谨性相平衡。最终形成“研究—实践—反馈—优化”的良性循环，建立健全优秀成果孵化、推广与传承的长效机制。（文字：张菁）