金秋启新程衔接助成长——济南高新区伯乐实验学校一年级入学衔接课程掠影 —山东站

　　金秋送爽，丹桂飘香，济南高新区伯乐实验学校迎来了一批怀揣憧憬的一年级新生。为帮助孩子们平稳度过“幼小衔接”关键期，快速适应小学课堂的节奏与校园生活，学校立足新生认知特点与成长需求，精心设计了一套趣味化、系统化的入学衔接课程。以细致引导与生动形式，为新生筑牢入学根基，助力他们在校园沃土中自信启航。

　　一、课堂常规：口令引领，规范先行

　　课堂常规是高效学习的基础，学校以“互动口令”为核心抓手，将纪律要求转化为朗朗上口的短句，如“小嘴巴，闭紧啦”“小眼睛，看老师”，让新生在轻松互动中快速建立规则意识。

　　坐姿训练环节，教师示范“头正、肩平、身直、足安”标准姿势，并以“坐姿小标兵”即时评选激发积极性，引导孩子在模仿与竞争中养成良好坐姿。

　　发言规范上，明确“要发言，先举手”要求，通过动作指导与鼓励引导，让孩子掌握“右手举高、不抢答、不插话”的准则，既培养表达能力，又树立尊重他人的意识。

　　握笔姿势培养注重细节指导，教师会走到每位学生身边，逐人调整手指位置，纠正“握笔过紧”“手指错位”等问题，还总结“捏、托、靠”三字要领，帮助孩子形成规范握笔习惯，为书写学习做好准备。

　　二、行为规范：站队有路，站姿有样

　　为培养新生集体意识与秩序感，课程将队列训练融入趣味引导。排队时，通过地面地标线明确“队伍路线”，配合“快、静、齐”三字口诀，让孩子理解排队需动作迅速、保持安静、队伍整齐。站姿训练则以“小松树站岗”为喻，示范“抬头挺胸、收腹提臀、双手自然下垂”的标准姿势，通过同伴间的“站姿小卫士”互助提醒，帮助孩子养成挺拔站姿，展现小学生的朝气与活力。

　　三、整理储物柜和桌洞：分类收纳，自理启蒙

　　针对新生自理能力培养，课程以“分类收纳”为核心，先从储物柜整理入手教学，将书包、抱枕和雨衣区分放好。

　　桌洞整理则聚焦“常用易取”原则，教师指导孩子将文具、书本、作业本放在自己最习惯拿取的地方，纸巾、口罩等小物件插空存放。

　　教师示范与孩子动手实践，不仅让储物柜、桌洞保持整洁，更帮孩子建立“物归原位”的意识，逐步提升生活自理能力，为独立适应校园生活打下基础。

　　 四、就餐礼仪：自主有序，珍惜粮食

　　就餐礼仪课程围绕“自主、文明、节约”展开，引导孩子掌握全流程规范。打餐环节，讲解排队规则与按需取餐要求，鼓励孩子勇敢自主点餐，避免浪费；用餐过程中，通过科普粮食生产知识与“光盘行动”引导，培养孩子珍惜粮食的意识，同时示范“安静用餐、规范夹菜、轻声喝汤”的礼仪；餐后则要求孩子主动清理餐盘、擦拭桌面，在实践中树立责任意识与文明素养。

　　五、眼保健操：科学护眼，守护光明

　　结合小学阶段视力发育关键期需求，课程系统开展眼保健操教学。教师通过趣味动画讲解眼睛构造与护眼重要性，帮助孩子养成认真做眼保健操的习惯，树立科学护眼意识，守护视力健康。

　　六、读书好习惯：入校即读，书香启晨

　　为了让“入校就读书”成为新生的日常习惯，教师会提前到班，以“轻声阅读”的示范引导孩子，不催促、不指令，而是用自身阅读状态吸引孩子取书阅读。同时，明确“入校读书”的温馨约定：放下书包后，在座位上保持“双手捧书、身正肩平”的姿势安静阅读，不喧哗、不打扰同伴。通过持续的氛围浸润与温和引导，“入校即读”逐渐成为新生的自觉行动，让清晨的校园从书香开始，为一天的学习注入沉静与专注。

　　愿这些沉淀着思考与实践的细节，成为孩子迈入小学的稳固基石，为家长提供一份温暖而坚定的力量。期待我们怀揣这些珍贵的心得，同心同行，让家校共育的合力生生不息，悉心守护每一颗幼小的种子在爱的沃土中扎根、生长，绽放出属于自己的独特光彩。

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