伯乐实验学校六年级数学与体育融合实践：确定起跑线的科学探究 —山东站

　　为深化数学知识与生活实践的联结，让学生在动手操作中理解几何原理，近日，济南高新区伯乐实验学校六年级学生开展“确定起跑线”综合实践活动，以400米跑道为载体，带领学生解锁起跑线设置的数学密码，同时为即将到来的校园运动会提供实操支持。

　　活动前，六年级学生已掌握圆的周长相关知识，也熟知400米赛跑时运动员起跑线不同，但对背后的数学逻辑缺乏深入思考。基于这一学情，数学老师与体育老师提前规划，明确分工：体育老师负责场地引导、测量指导及起跑线绘制实操，数学老师聚焦原理讲解与探究引导，形成“实践+理论”的双师教学模式。

　　活动现场，杜安琪首先带领学生走进操场，细致讲解400米跑道的结构——由两条等长直道与两个半圆形弯道组成，两个弯道可拼接为一个完整的圆，同时示范卷尺使用方法，强调测量安全规范。各小组在杜老师的指导下，分工合作测量跑道宽度、内圈弯道半径等关键数据，认真记录、反复核对，确保数据精准，为后续计算奠定基础。

　　随后，数学课上老师结合学生测量的数据，引导大家展开探究：为何外圈跑道运动员需提前起跑？起跑线差距由什么决定？学生们结合圆的周长公式展开小组讨论与计算，逐步推导得出核心结论：400米跑的直道长度对所有跑道一致，差距仅来自弯道部分，相邻跑道的起跑线间距=2×π×跑道宽度。通过代入测量数据计算，学生们最终算出学校操场相邻跑道起跑线的具体差距，破解了起跑线设置的数学难题。

　　探究结束后，体育老师带领学生运用计算结果，在操场实地绘制各跑道起跑线，看着自己通过数学计算确定的起跑线落地成形，学生们成就感满满，也深刻体会到数学在体育生活中的实用价值。此次活动不仅巩固了学生圆的周长知识应用能力，更培养了大家的动手操作、合作探究与逻辑推理能力，真正实现“在实践中学习，在应用中成长”。

　　据悉，本次活动确定的起跑线间距数据，将直接应用于校园运动会400米项目筹备中。未来，伯乐实验学校将持续推进学科融合实践教学，让更多知识走出课本、走进生活，助力学生提升综合素养，收获更鲜活的学习体验。（撰稿：张彦伪）

山东开放大学赴枣庄开放大学举行党建联建活动

山东外国语职业技术大学在山东省大学生校园艺术节中获佳绩

枣庄职业学院党委副书记、院长梁家和为师生作党的二十届四中全会精神宣讲报告

枣庄职业学院党委书记郝荣平为师生作党的二十届四中全会精神宣讲报告

勇敢缔造奇迹团结就能发光 ——山师二附中2024级9班10班开展主题观影班级活动

日照康养职业学院“五维协同”构建学生管理新生态

以题为媒展风采思维碰撞亮火花——伯乐实验学校小学数学讲题大赛圆满举行

山东商务职业学院召开科学技术协会第二次会员代表大会

免责声明：

① 凡本站注明“稿件来源：中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：中国教育在线”，违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。