在四川省革命伤残军人休养院的荣军博物馆内，91岁高龄的志愿军老战士周全弟用残缺的双臂抚着军功章，向成都理工大学马克思主义学院的师生们讲述着抗美援朝战场上的血色记忆，这一幕，正是该校创新“大思政课”教学模式的生动缩影。近年来，成都理工大学依托四川红色资源富集优势，构建起“课程嵌入+实践浸润+机制保障”三维育人体系，将伤残军人的生命叙事转化为理想信念教育的鲜活教材。

　　红色叙事嵌入课程体系，激活理论教学“一池春水”

　　在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课堂上，教师范少辰将朱彦夫从战场伤残到乡村振兴的事迹融入课堂，通过“创伤叙事”与“历史逻辑”相结合的授课策略，引导学生理解伤残军人如何超越生理局限，用信仰铺就生命轨迹。学院党委书记李奋生表示：“伤残军人的生命叙事是生动而鲜活的思政教材，能够引导大学生在复杂的社会环境中坚守初心，坚定信念。”成都理工大学马克思主义学院正在以课程嵌入的形式，推动伤残军人生命叙事融入学校“小课堂”，实现伤残军人叙事的学科重构，使思政课程更加生动鲜活与富有感染力。

　　田野课堂搭建实践平台，浇灌精神传承“一方沃土”

　　除课堂教学外，实践浸润是促进价值内化的必经之路。为了让大学生理想信念教育“实”起来、“活”起来、“强”起来，学院与伤残军人休养院、社区党群服务中心等组织机构共建“田野课堂”实践基地，结合项目调研、假期实践、志愿服务等多元形式，持续开展了“伤残军人精神传承”系列实践行动。校内校外通过“学校小课堂”与“社会大课堂”相结合的方式，共画协同育人“同心圆”，共同探索特色化思政育人之路。在指导老师的带领下，同学们利用寒暑假深入全国各地，构建了从“采集”到“解构”再到“再生产”的完善口述史实践闭环，通过对134位伤残军人本人或其家属进行访谈，累计形成超过十万字的访谈记录，在“首都老兵”志愿服务队经验启发下，学院正在重建大学生“星火”宣讲团，推动伤残军人的生命叙事更广泛的传播。在田野实践中，学生从被动的倾听者转变为主动的阐释者与传播者。这种沉浸式教学让参与同学们感触颇深，社会实践团队负责学生赵明悦感慨到：“当听到涂伯毅老人说：‘面容可以改变，但共产党人的初心永不改变’时，我真正理解了信仰的分量。”

　　协同机制构建育人生态，锻造红色教育“百炼精钢”

　　在数字技术的支持下，学院创新建立“院-军-社”三方联动机制。开发“红色叙事赋能”平台，挖掘和储备教学资源；运用大数据分析学生思想动态，根据不同思政课的教学重点，向学生精准推送伤残军人故事；运用数字问答互动技术建立“信仰成长档案”，记录学生参与红色实践的过程。学院党委书记李奋生表示：“我们构建了‘认知-情感-意志-行动’的完整培养链，使伤残军人精神真正内化为青年学生的价值追求。”

　　如今，在成都理工大学的校园里，伤残军人的故事通过“社会实践风采展”“云端上的思政课”“数字教学互动平台”等载体持续传播。从革命遗址到数字空间，从理论课堂到社会实践，伤残军人的精神正化作强大动力，激励着青年学子在中华民族伟大复兴的征程中书写属于自己的信仰答卷。

作者：邬雨良、任超、赵明悦