12月1日至4日，通江超前外国语实验学校“三段五环”新课堂模式教学展评活动举行。这不仅是青年教师的竞技舞台，更是全校深化课堂改革、共探育人方式的深度教研实践。

　　“敢于展现个性，坦然面对挑战；学校将舞台交给你们，是检阅，更是成长的试炼场。”启动仪式上，学校领导的勉励点燃了现场的激情。

　　授课前一日随机抽签决定人选，直面真功底的考验；“5分钟教材解读+35分钟授课”的模式，聚焦教学核心。四天时间，大文、大理两组26名青年教师轮番登场，展现了一场场充满思维活力的课堂实践。

　　语文课堂中，李梦雅老师以诗画共赏营造审美场域，余海清老师则如剥洋葱般引导学生层层深入《愚公移山》的文本内核。

　　理科课堂同样精彩，小学数学通过“分一分、涂一涂”将抽象分数化为指尖操作，初中物理以严谨逻辑链引领探究，尽显理性魅力。

　　历史课赋予过往温度，英语课创设真实语境……或“独学静思”或“互学共生”或“分享交流”，课堂上流淌着和谐的交响乐章.

　　“三段五环”的核心在于让学生成为主角。展评课上，学生小组合作探究成为常态。围绕老师设计的驱动性任务，各组迅速进入“议事”状态：或为语文课的人物形象争论，或为数学题的解法碰撞，或合作演练英语情境对话。组内“小老师”的带领、同伴间的互补启发，让思维在交锋中深化，让知识在协作中内化。课堂不再是教师的“一言堂”，而成为生生互动、智慧共生的乐园。

　　活动的深远意义在于构建教师发展共同体。颁奖典礼上，一等奖获得者的指导教师也获得同等奖励。这既是对精湛教学的肯定，更是对传承精神的礼赞。

　　“导学案应重‘魂’而非‘形’”，“课堂需敢于‘留白’，以促深度思考”，“概念建构要追求本质理解……”总结会上，评课组长的点评充满教育智慧，这些真知灼见为“三段五环”模式的深化指明了方向。

　　活动虽已落幕，思考与实践却将随之深化。这场教学盛宴激起的涟漪，必将推动各教研组持续开展专题研讨，将个案智慧转化为集体财富。通江超前外国语实验学校的教师们，必将在深耕课堂的道路上不断前行，共同谱写教育高质量发展的新篇章。

作者：刘琼香 邹宁