为全面筑牢学生心理健康防护网，提升教师心理育人专业素养，2026年春季开学以来，我校学生发展中心统筹推进系列心理健康教育工作，通过班主任专题培训、新生心理测评及访谈、心育骨干赋能、教研聚力赋能四大维度，构建“全员参与、精准施策、协同育人”的心育新格局，为学生健康成长保驾护航。

班主任专题培训赋能，夯实心育专业根基

以“守护心灵，共筑成长”为主题，学校组织开展2026年春季学期开学班主任心理健康教育专题培训，精准聚焦四大核心模块，助力班主任提升心理育人能力。

专题培训会现场

培训系统讲解当代青少年心理健康现状与挑战，帮助教师精准把握学生心理发展规律；深入剖析学生心理问题的识别要点与有效沟通技巧，传授“共情倾听+正向引导”的沟通方法论；详细指导心理危机分级干预流程及家校协同策略，明确家校联动的关键节点与执行规范；同时聚焦教师自我关怀与心理支持网络建设，引导教师学会为自身“赋能加水”，以积极心态持续投入育人工作。培训内容兼具理论深度与实操性，为班主任开展班级心理工作提供了清晰的路径指引。

精准心理测评护航，筑牢新生成长根基

有序组织2026年春季学期新生、转学生及复学学生心理健康测评会谈工作，采用标准化评估工具，全面覆盖情绪调节、人际交往、学习适应等核心维度，精准掌握学生心理发展状态。测评后同步开展一对一心理会谈，对测评结果进行深度分析，建立学生心理成长档案，针对不同个体特质制定个性化帮扶方案，实现“早发现、早干预、早支持”，为新生快速融入校园、复学学生平稳过渡筑牢心理防线。

心育委员专题培训，打造朋辈守护力量

围绕“守护心灵·温暖同行”——成为同学身边的心灵小卫士”为主题，学校组织召开心育委员专题培训。

培训明确心育委员“观察员、倾听者、宣传员、联络员”四大核心职责，重点讲解同伴心理信号识别、基础陪伴技巧、危机初步干预及心理资源对接方法，引导心育委员成为班级心理动态的“晴雨表” 。

发放“心中有爱·眼里有光”心理委员工作手记，通过情景模拟、案例分享等互动形式，提升心育委员的实操能力，打造一支有温度、有专业度的朋辈心理守护队伍，构建班级心理健康“第一道防线”。

教研聚力赋能，完善心育工作体系

以“心动力·新方向”为主题，心理教研组召开专题研讨活动，凝聚教研力量，细化学期工作规划。

心理教研组长曾赵容老师解读2026年春季学期心理健康教育工作计划，明确近期工作重点与推进路径。

韩自华老师分享教师心理健康工作干预方式，为一线心育工作提供实操建议。

心理组教研

陈章老师梳理常规心理课程实施思路，优化课程设计与教学落地策略；吕丹老师建议策划5·25心理健康周活动，通过静态展示、奖励赋能等形式，激发学生参与心理健康教育的积极性，营造“人人关注心理健康、人人参与心育实践”的校园氛围。各位老师的分享各有侧重、协同互补，进一步完善了学校心理健康教育工作体系，为新学期心育工作高质量推进注入新动力。

下一步，遂宁六中将持续深化心理健康教育工作体系，强化师资培训、优化测评干预、丰富活动载体，推动家校社协同育人，以更专业的力量、更温暖的陪伴，守护每一位学生心灵健康成长，助力学生全面发展、向阳而生。