“我们学校长期与华为、科大讯飞、宇树科技、中国石化等行业头部企业开展深度校企合作，目前校企合作单位总数已超过600家，校外实习就业基地300余个，实现专业集群与产业集群的精准对接。这也是我们学校高品质实习实践与高质量就业的秘诀！”

　　2026年春季入学将至，新一轮的大学毕业生又面临实习、就业需求。在四川省政协十三届四次会议上，省政协委员、致公党眉山支部副主委、四川科技职业学院副校长包国容关于高校就业指导课程与实习实践要进一步深度联动的提案引起了记者的注意。

　　“我在上会前的调研发现，当前部分高校就业指导课程还存在一定程度的理论化、形式化倾向，与快速变化的就业市场实际需求衔接不够紧密。”包国容委员说，一是课程内容与实际就业市场脱节，许多高校就业课程侧重于政策解读、简历制作、面试技巧等基础理论传授，对于行业发展趋势、具体岗位能力要求、实际工作场景应对等实操性内容涉及较少，导致学生难以将所学直接转化为求职竞争力。二是行业导师资源分布不均且利用不充分，部分高校已聘请校外行业导师，但往往局限于个别合作单位或生涯规划导师，资源覆盖面有限，且授课形式多为零星讲座，未形成系统化、常态化的参与机制，难以持续深入地指导学生。三是实习实践信息渠道分散且匹配效率低，学生寻找实习机会多依赖于校园招聘会、老师推荐或自行投递，信息源分散且真实性、针对性难以保障。企业方面，也难以高效地接触到大量符合要求的潜在实习生，供需双方存在信息壁垒。

　　高校大学生就业工作是民生之本、发展之基，关系到广大青年学生的成长成才和社会稳定发展。高校就业指导课程与实习实践深度联动，不仅能够更好地了解学生、指导学生，还逐渐成为高校就业指导工作的有益补充，与就业指导工作互促互进。推动就业指导从“纸上谈兵”向“实战演练”转变，构建资源共享、供需高效对接的平台机制刻不容缓。包国容说，她所在的四川科技职业学院积极构建“产学研转创用金”一体化全方位育人体系，扎实推进校企校地多元合作和产教深度融合，扎实开展毕业生就业意愿、学生就业需求、毕业生就业状况追踪、用人单位就业需求与评价等调研，动态调整招生计划，优化培养方案，持续提高人才培养供需适配度，实现就业“出口畅”，促进生源“入口旺”。

　　包国容在这件提案里提出以下建议：

　　一是强化实践教学，推广“定制化”实践课程模块。鼓励高校与平台导师所在企业深度合作，共同开发贴近实际的“微课程”或“实践模块”。这些模块可聚焦于互联网、智能制造等特定行业，或新媒体运营、数据分析、产品设计等特定职能，内容涵盖行业洞察、实战案例、技能实训、项目实操等，作为现有就业课程的有效补充，供学生选修，计入学分，切实提升学生实践能力。

　　二是搭建统一平台，实现“实习实践信息一站式共享”。借鉴成功“校企合作”经验，建设官方的区域性大学生实习实践公共服务信息平台。整合发布来自各类企业的实习岗位、实践项目、校园招聘等信息，实现岗位信息精准推送、学生简历在线投递、申请流程跟踪、实习反馈评价等功能。同时，建立企业信用认证和学生权益保障机制，确保信息真实可靠、过程安全规范。

　　三是推动多校联动，共建共享“行业导师资源库”。由省教育厅、人社厅等部门牵头，联合各高校及相关行业协会，以省或市为单位共建区域性“高校就业行业导师共享平台”。整合各行各业优秀从业者、企业HR、优秀校友等资源，明确导师职责、授课标准与激励措施。各高校可按需从库中邀请导师，开展线上或线下专题讲座、工作坊、模拟面试、项目指导等活动，实现优质导师资源的跨校流动与高效配置。

　　四是完善激励机制，激发校企双方参与活力。对于积极参与共享平台、提供大量优质导师资源或实习岗位的企业，给予一定的税收优惠、财政补贴、荣誉称号等政策激励，并将其纳入企业社会责任评价体系。对于高校和教师，将参与校企合作、开发实践课程、指导学生实习等成果纳入工作考核与职称评定体系。

作者：邹凯 罗华丽