中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷）从学校悦心坊出来，学生小丽（化名）自信地对着心理文化墙比划了一个动作“耶”，她从来没有如此轻松过：“这是我第一次与别人讨论我的痛苦，在这里我愿意彻底卸下心中的防备，悦心坊就像心灵的港湾，心理咨询师就像一束光照亮了我内心的那片黑。”

　　今年9月，浙江经贸职业技术学院校园内多了一处学生喜爱的“网红打卡新地”，在这里，温馨的时尚设计与温暖的鼓励标语会让人有一种放松的感觉，学生不仅可以以墙为景，定格一幅幅美丽画面，还可以扫码预约，为自己做一次私密的、深层次的“心理SPA”，这就是位于经贸学院3-4号教学楼二层的心理健康教育中心—悦心坊。

　　十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生心理健康工作，总书记对学生心理健康教育作出了一系列的重要批示指示，为做好新时代高校学生心理健康教育工作提供了根本遵循。

　　如何将习近平总书记的重要指示落实到位，让广大学生更加健康阳光，推动高校学生心理健康教育工作高质量发展，浙江经贸职业技术学院探索出了一条有益之路。

　　近年来，学校坚持立德树人根本任务，加强源头管理，不断健全大学生心理健康工作体制机制，全面升级软硬件设施，完善四级工作网络，开展“悦身悦心，成长成才”心理育人特色实践活动，以“心育”促“德育”，打造“1+2+N”心理健康教育工作格局，推动心理健康教育工作走深走实。

　　与时俱进，智慧助力创“新”度。为进一步满足师生对心理健康教育的需求，学校加大投入全面改建大学生心理健康教育中心场地，创设温馨、舒适、治愈的环境氛围，融入智慧心理，进一步完善心理中心工作职能。中心内设预约接待室、个体咨询室、心理测评室、音乐放松室、团体活动室等多个功能室，建立2个学生公寓心理辅导站，引进复合生物反馈训练系统、心理感应危机预警系统和“心海导航”健康筛查系统等高科技设备，用信息化手段面向师生开展心理健康知识科普、心理评估、热线援助、预约就诊和音乐催眠治疗等一体化服务，致力于打造线上线下“双融合”的心理健康监测与干预服务。

　　以生为本，立体多维重“效”度。学校出台《学生心理危机干预实施办法》《大学生心理咨询工作管理办法》等制度，积极发挥专职心理教师、思政队伍、班级心理委员和寝室气象员在学生心理健康教育工作的作用，构建起“学校-学院-班级-宿舍”四级心理健康教育工作机制。积极拓展校外资源，与专科医院建立医校合作机制，邀请专家定期到校开展“校园心理问诊”，提升预警预防、咨询服务、干预转介的有效性。开设“家长课堂”和“新生适应课堂”，开展班主任辅导员专题培训和心理委员寝室长培训，强化家校协同，分层分类推进心理危机预防干预全员培训。定期开展心理健康普查工作，丰富心理咨询形式，完善建立学生心理档案，有效开展危机个案的干预支持，培育学生积极向上的阳光心态。

　　育心育德，暖心护航显“温”度。结合专业特色和学生特点，学校每年开展心理情景剧大赛、心理游园会等特色活动，打造心理育人“大课堂”“云课堂”“景课堂”等第二课堂，深化“525”心理健康月和“一月一活动”实践品牌，健全“中心-协会-分院心理站”三级联动心理实践活动体系，形成“悦纳·悦动·悦生活”心理助人氛围，通过“早安经贸”“劳动体验周”“艺术体验行”等活动，增强体育、美育、劳动教育以及校园文化活动在心理健康教育方面的重要作用。二级学院利用辅导员工作室和主题班会等平台，举办情商教育体验日、心理团辅等活动，发挥朋辈心理助人作用。学校以“温心之家”为载体，多方联动搭建心灵桥梁，面向家庭经济困难学生群体开展“一对多”心灵导师结对润泽活动和“一对一”心理辅导专项行动，提升助人精度。

　　学校官微“经贸青年”开设“心·生音”专栏，以新生入学、季节交替、期末考试季为关键时节，重点关注学生在学业厌倦、人际交往、情感恋爱方面的情绪变化，定期宣传推送健康科学的心理调试建议，丰富网络育人内容，把对学生的人文关怀和心理疏导贯穿于思想政治工作全过程各环节，全面培育学生的积极心理品质。

（责任编辑 余新花 赵洪河）