中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 周亚宁）为积极响应《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的号召，切实推动幼儿园与小学教育实现科学、有效的双向衔接，近日，杭州市笕桥花园幼儿园联合花园小学、笕文实验学校，共同举办了一场以从“芽”到“苗”，共话“幼小衔接”为主题的交流活动。此次活动聚焦于帮助幼儿在身心、生活、社会交往和学习等多个维度做好充分准备，助力他们平稳、顺利地从幼儿园过渡到小学。

　　阮梦晓副园长化身“引航人”，以“四环三联动：基于体验场提升大班入学适应能力的小幼衔接实践研究”的核心内容，详细解读了幼小衔接的重要性与应对策略。阮梦晓副园长指出，身份转变、常规变动等“暗礁”阻碍着孩子顺利过渡。幼儿园的“四环三联动”策略，通过构建四大体验场，以师幼、校园、家园联动的方式，为孩子打造适应小学生活的“专属航道”，帮助他们平稳驶向小学。

　　随后，林老师进行了关于儿童幼小衔接实践教研的讲述。详细介绍了幼儿园在幼小衔接方面开展的教研活动，强调从儿童视角出发，关注个体差异。通过对日常教学活动的观察与分析，不断优化幼小衔接课程内容与形式。比如在班级区域活动、迷你社团活动以及悦城节、伙伴节等特色活动中，融入幼小衔接元素，培养幼儿自主学习、合作交流等能力。

　　针对阮副园长和林老师的汇报内容，园校通过面对面沟通、研讨，共同确定了本学期的活动计划。在讨论环节中，小学老师和花园幼儿园的老师们展开头脑风暴。他们结合小学教学实际，提出对幼儿入学准备的期望，分享一年级新生常见的适应问题。双方就课程衔接、习惯培养、家校沟通等方面展开热烈讨论，共同探索如何实现幼小无缝对接。大家一致认为，要加强园校合作，互相借鉴教育经验，为孩子创造连贯、适宜的学习环境。

　　此次会议搭建了幼儿园与小学沟通的桥梁，增进了双方对教育理念的理解与融合。各方达成的共识将迅速转化为切实可行的教育实践，从优化课程设计到强化习惯培养，从丰富校园活动到深化家校沟通，每一个环节都将被精心雕琢。未来，幼儿园与小学将紧密携手，如同并肩作战的战友，持续深化合作，不断调整与完善衔接策略。相信在双方的共同努力下，定能为孩子们搭建起一座稳固且温暖的过渡桥梁，让他们自信满满地迈出成长的关键一步，在小学阶段绽放属于自己的光彩，开启充满希望与无限可能的求知新征程。