中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 林千惠）为深入践行“韵味紫娃，向阳生长”的办园理念，落实“真生活、真体验、真经历”的“三真教育”课程目标，近日，紫阳幼儿园开展了以“‘小河坊’游戏观与思”为主题的专题研训活动。本次活动围绕园所特色“小河坊”社会体验游戏的积分制度展开研讨，旨在通过科学评价推动幼儿对传统文化的深度体验与感悟。

　　本次研训活动中，主持人引导老师们结合幼儿上一阶段的积分卡数据，组织老师针对“积分制度属于过程性评价还是结果性评价”这一核心问题展开激烈讨论，老师们在讨论过程中也就自己的实际工作经验发表了自己的想法和建议，在观点碰撞的过程中，教师对积分制游戏评价模式有了新的认知。在接下来的小组分享中，老师们分成“民俗风情”“民间游戏”“传统技艺”三组对自己下阶段的游戏调整做了规划和调整。

　　传统技艺组老师提出，在下阶段的游戏中要以幼儿的作品完成度来进行相应的赋分，下阶段的赋分规则将以过程与成果相结合的形式，更加关注幼儿在活动中的专注度、合作能力、学习品质等方面，综合考虑赋分，更注重过程性的评价。

　　民间游戏组老师提出，在下阶段的游戏中将根据孩子的实际游戏需求不断地更新材料和内容来增进幼儿的游戏兴趣，在玩法方面也依据幼儿的游戏水平不断增加难度和挑战性。赋分规则上也将根据不同的操作难度进行灵活赋分机制，以实现过程性评价的目的。

　　民俗风情组老师提出，在游戏过程中会持续鼓励幼儿创造游戏的新玩法，增加游戏的自主性，针对熟悉原有规则和有创新玩法给予不同的赋分机制，从而推动幼儿创造性地进行游戏。

　　本次研训活动以积分制度为切入点，推动教师从“关注分数”转向“关注成长”，从“经验判断”走向“数据支持”。在接下来的工作中，教师们将把所学所得应用到实际教学中，通过不断优化积分制度和游戏内容，激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进幼儿全面发展。同时，教师们也将继续加强自身的专业学习和师德修养，为幼儿园的发展贡献自己的力量。未来，我园将持续深化“小河坊”游戏课程建设，让积分制度成为幼儿传统文化浸润之旅的成长印记，助力每一位“紫娃”在真游戏、真体验、真游戏中向阳生长。

（责任编辑 余新花 赵洪河）