中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 胡怡涵）为深化基础教育改革，推动语文教学从“经验型”向“循证型”转型，近日，“基于循证理念?提升思辩素养——2025年上城教育学术节教学成果展示活动新世纪语文思辩课堂专场”在杭州新世纪外国语学校世纪厅隆重举行。本次活动由杭州市上城区教育学院主办、杭州新世纪外国语学校承办，特邀国家级教育专家、区域语文名师团队及常山白石镇小学等思辩课堂联盟校教师代表共襄盛举，通过专家报告、课例循证、现场改课等形式，探索思辩课堂新路径，共绘语文教育新图景。

　　活动在诗朗诵《新世纪欢迎您》中拉开帷幕。新世纪学子以饱满的情感与昂扬的姿态展现蓬勃向上的精神风貌，生动诠释了学校卓越的综合素养，为学术盛会增添蓬勃活力。

　　杭州市教育局党委委员、副局长蒋锋先生致开幕辞，充分肯定新世纪思辩课堂的办学成果，并预祝活动圆满成功；上城区教育学院王莺院长作专题发言，以“证据链”与“思维型课堂”的双重视角，系统擘画思辩课堂深化实践的改革路径。

　　上城区教育学院王莺院长现场致辞，以“证据链”与“思维型课堂”的双重视角，系统擘画思辩课堂深化实践的改革路径。

　　教育部基础教育课程改革专家委员会委员、国家督学成尚荣先生以《思辩的课堂》为题作专题报告。他深入剖析思辩课堂的核心价值，强调“思维培育是语文课堂的根脉”，提出逻辑性、批判性、元认知等五大思维协同发展的实践路径。报告中，他高度评价了虞大明校长的教学实践与系统思考，指出思辩课堂需实现三重境界：拒绝经验桎梏，在行动中超越传统；融通才华与创新，践行“教学即游戏、教学即研究”的鲜活理念；扎根思维培育，守护儿童“野马驰骋”般的想象力，同时夯实逻辑根基。成尚荣先生从理论高度为区域教育转型锚定方向，充分肯定了思辩课堂对国家课程改革的标杆意义。

　　国家“万人计划”教学名师、全国优秀教师、杭州新世纪外国语学校虞大明校长执教《田忌赛马》一课，以主问题“谁最值得佩服？”点燃思辩引擎。学生通过动态构建赛马对阵图，精准阐释孙膑“以弱胜强”的决策逻辑；在“赛事解说会”中援引“脚力分级”“马匹调序”等文本细节，展现凝练犀利的语言表达；更针对“田忌赢赛条件”提出分层论证——既援引史实分析策略普适性，又批判性指出“对手应变力”等变量影响。课堂全程彰显学生高阶思维特质：论证结构缜密、术语运用精准、辩证视角多维，生动诠释思辩课堂对理性表达与深度思考的淬炼。

　　课毕，成尚荣先生即席提问学生课堂收获，学生纷纷畅谈思辩方法与策略智慧。成先生盛赞此课为“思辩课堂典范”，称其以精准的问题设计及深度的思维碰撞生动呈现了思辩课堂的核心价值，为区域课改提供鲜活范本。

　　杭州新世纪外国语学校语文青年骨干教师朱筱敏老师执教四年级《挑山工》。课堂以“作者为何需要这幅画？”为主问题，引导学生通过“画登山路线图”“析折尺形智慧”“辩挑山工精神”三大任务，层层深入。学生从挑山工语言描写和动作描写中提炼出“脚踏实地”“目标坚定”的品质，在“机器狗运货”视频的对比中展开思辩——“当今，挑山工会消失吗？”这一设计将文本精神与时代议题融合，彰显了思辩课堂的现实关怀。

　　在张学伟特级教师引领下，由汪玥老师、马益彬老师、张雪姣老师、施珊珊老师、胡怡涵老师、章晨老师、杨辉敏老师组成的循证团队针对《挑山工》一课展开循证式议课。团队聚焦三大优化维度：精准设计问题链，以阶梯式提问激活学生潜能；强化证据交互，通过文本细读与生活案例对比，引导学生自主建构精神感悟；深度开掘"平凡中见伟大"的精神内核，借助角色体验与创意表达，让挑山工"脚踏实地"的品质鲜活融入学生认知。重构后的课堂以思维碰撞与表达实践，生动诠释单元"人物精神感悟"的语文要素。

　　活动的创新环节——“现场抽签”将实践推向高潮。成尚荣先生、杨明明老师共同抽签选定下午执教改课环节的教师。

　　汪玥老师基于循证团队的优化建议，对《挑山工》一课进行教学重构。课堂以阶梯式问题链引导学生深入探究挑山工的精神内核，通过文本研读与生活实例的对比分析，帮助学生自主感悟平凡劳动者的坚韧品质；同时创新设计情景体验活动，鼓励学生通过多元表达形式诠释人物形象。教学全程注重证据链构建与思维碰撞，有效强化了单元语文要素的落实，将“平凡中的伟大”深度融入认知，课堂思辨张力显著提升，体现了改课对课堂深度与育人价值的提升作用。

　　下午的“微观点30分”环节，五位教师以TED式演讲分享思辩课堂研究的前沿探索：杭州新世纪外国语学校黄燕副校长聚焦《“思辩好作业”设计与实施的实践探索》，剖析语文学科作业设计的创新路径；梁超男老师立足思辩课中会实践，探讨课堂留白的深度价值；杭州市胜利山南小学范俊健老师以《营造情景场，激活课堂潮》为主题，阐释情境创设对思维激发的关键作用；杭州新世纪外国语学校毛雪君老师通过《构筑问题群：点燃小学语文课堂思辩的火花》，论证问题链设计的科学依据；杭州胜利实验学校罗淑妤老师则以“大问题驱动下的主问题设计”为核心，深入解析主问题与子问题的向心力关系，揭示问题系统对思辩课堂的引擎作用。

　　杭州市基础教育研究室小学语文教研员、浙江省特级教师刘荣华老师在闭幕总结中高度肯定本次活动的实践价值：此次思辩课堂专场不仅成功推动教学从知识传授向思维培育的深度转型，更通过名师课例和改课实践生动诠释了“以语言运用为根基、以思辨能力为核心”的育人路径；活动将挑山工“脚踏实地”的精神融入单元整组教学，贯通学科育人目标，充分彰显上城区作为课改引擎的引领作用——这场立足实证、辐射全域的学术盛会，正是新时代语文教育高质量发展的生动诠释。

　　本次活动是上城教育“学术节”的精彩展示，亦是杭州新世纪外国语学校思辩课堂研究成果的实践答卷。通过课例辐射、联盟校联动，构建循证赋能课堂高质量发展的进阶，为区域教育高质量发展注入新动能。

　　正如虞大明校长所言：“当课堂从‘教知识’转向‘育思维’，教育才能真正面向未来。”杭州新世纪外国语学校将持续深耕思辩课堂改革，以循证之光点亮学生理性精神，以协作之力奏响教育革新强音！

（责任编辑 吴文建 陈显婷）