中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 张微）近日，为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提高教师以“儿童发展优先”理念为导向的课程实践能力，杭州市娃哈哈九辰幼儿园组织开展了幼儿园课程改革专题研讨活动。本次活动以大班社会《哪吒》的现场视频作为核心研讨素材，教师们通过案例观摩、话题研讨、观点分享，有效推动幼儿园集体活动创变和教师专业成长，共同探索如何在课程实践中更好地“发现和支持幼儿有意义的学习”。

　　活动伊始，保教主任冯璐抛出一个“哪吒到底是不是好人”这一问题，以一场围绕哪吒人物形象的激烈辩论，拉开了“儿童发展优先”理念下课程改革专题研讨活动的序幕。 老师们从不同视角剖析经典神话人物“哪吒”亦正亦邪的形象特质，为后续的深度教研奠定了多元思考的基础。

　　辩论环节结束后，老师们观摩了大班社会活动《哪吒》的现场视频。视频中，老师根据活动目标有计划地展示哪吒成长历程中不同的行为，帮助幼儿全面深入地分析哪吒行为背后的原因，从而形成对这一复杂人物形象的立体认知。

　　活动过程中，老师们通过多元表征与反转选择等多种方法，触动孩子们的辩证思维，最后基于幼儿经验将神话叙事内容迁移到生活经验中去，培养幼儿珍爱生命、爱家乡、爱祖国的优秀品质。

　　随后，老师们还观摩了以《破英雄神话之执，立成长蜕变之实》为主题的教学活动阐释视频。执教教师运用“认知重构—情感体验—行为引导—表征支持”等多种策略，引导幼儿从单一崇拜转向辩证思考，从角色带入迈向共情理解，从神话叙事延伸至生活迁移，成功开展了一场生动而富有深意的儿童哲学探究。这一过程为全体教师带来了深刻的思考和启发。

　　紧接着，教师们分组开展头脑风暴，深入探讨了如何在日常课程活动开展中践行“发现和支持幼儿有意义的学习”理念，以及在新时代教育理念下，幼儿园课程建设、保教管理和教师专业发展方面面临的挑战。从教师日常的观察分析，到如何支持幼儿有意义地学习，老师们畅所欲言，全方位梳理问题并提出应对思路。

　　在汇报环节，各组代表依次上台，将研讨成果进行精彩分享。 在“儿童发展优先”理念的指引下，教师需突破传统“知识传授者”的单一身份桎梏，转型为幼儿成长路上的观察者、引导者与支持者。当发现幼儿对某个话题产生争论、对某项活动展现出持续专注时，教师要及时记录、深入分析，以此为依据动态调整教学策略，让课程真正成为幼儿成长需求的投射。

　　通过启发性问题，如“你觉得还能怎么做？”“如果换个角度思考会怎样？”激发幼儿的思考；同时提供丰富多元的材料，搭建自主探究的桥梁，鼓励幼儿在动手操作与思考实践中，寻找解决问题的路径，培养独立思考与解决问题的能力。教师要以平等的身份融入其中，成为幼儿的“对话伙伴”。在互动过程中，教师要用倾听传递尊重，用提问引导思辨，用建议促进协作。

　　副园长邵琳在总结中强调：“儿童发展优先”不是一句口号，而是要求教师不断转变儿童观、教育观、课程观，相信儿童是有能力的学习者，尊重他们的兴趣、需求和探索精神。

　　在未来的教育实践中，教师需要从预设的框架中跳出来，用心观察每一个孩子，倾听他们的声音，理解他们的行为，从而生成真正符合他们发展需要的活动内容和形式。邵琳鼓励大家，要将研讨成果转化为实践，在日常教学中持续观察、反思与改进。 

　　此次教研活动不仅是一次教学理念的更新，更是一场深耕幼儿教育的实践探索。未来，娃哈哈九辰幼儿园将继续以教研为驱动，助力教师专业成长，让“儿童发展优先”理念在园所落地生根，持续发现与支持幼儿有意义的学习。

（责任编辑 余新花 陈显婷）