为深化“行走教研”理念，推动实践与教研深度融合，提升教师现场观察、活动设计与反思优化能力，3月20日，临江幼儿园开展2025学年第二学期第十次校本研修活动。本次研修以知青园师幼共研实践为核心，打造“实践—观摩—研讨—优化”的闭环教研模式。

　　上午，大二班幼儿在教师、家长与保健老师的陪同下，走进临江知青园开展实地探索。活动中，教师充分放手，幼儿循着自身兴趣自主探究，观摩教师分组跟进，全程拍摄幼儿探究瞬间、记录活动细节，积累鲜活的教研素材，为后续研讨奠定坚实基础。

　　中午，全体教师围绕上午的实践活动展开集中研讨。李老师先回看活动流程与实施情况，观摩教师结合照片、视频分享观察亮点与细节。大家畅所欲言，用关键词概括活动特点，围绕“教师记录与幼儿记录孰轻孰重”展开辩论，最终达成“师幼共同记录”的共识，精准梳理出幼儿对百鸟书屋绿植灯、AI军装摄像机、丛林索道等核心兴趣点。随后，教师分组研讨圈谈活动策略，通过组内碰撞、集中优化，敲定贴合幼儿实际的圈谈终案，明确讨论、投票、分组、分享等关键环节。

　　下午，大二班依据研讨方案开展幼儿圈谈活动。教师用思维导图记录幼儿想法，引导幼儿大胆表达兴趣、畅想后续活动。观摩教师全程跟进，活动后开展简短研讨，进一步优化第二次知青园实践活动思路。

　　本次研修立足真实实践场景，以幼儿兴趣为导向，以教师研讨为支撑，既提升了教师的观察反思与方案设计能力，又让幼儿在自主探究与表达中获得成长。下一步，幼儿园将持续深化行走教研，把教研成果转化为教学实效，让户外实践与园本研修真正助力师幼共同发展。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）