“导师刚做完手术还在病床上，沙哑着声音坚持开线上组会；导师悄悄为他垫付了所有住院费；除夕夜忐忑提交初稿，大年初一清早收到密密麻麻的批注，连标点符号都一一改正……”近日，温州医科大学第九届研究生心目中的“最美导师”评选会上，21位研究生讲述自己导师潜心育人的真实故事。

　　从“专家作报告”到“学生讲故事”，温州医科大学用一场“角色倒置”的培训课，为研究生导师队伍建设探索出一条新路径。今年是该校连续第九年举办“研究生心目中的最美导师”评选活动，学校以此为抓手，系统构建高素质导师队伍。

　　破解导师培训“入脑入心”难题

　　高校导师培训长期面临一个困境：专家报告、政策宣讲内容虽实，却往往“听完就忘”，实际指导中依然凭经验行事。如何让育人理念真正走进导师心里？如何让导师从“被动听”变为“主动学”？

　　温州医科大学的回答是：让学生成为“培训师”，让导师成为“听众”。 导师们从学生的讲述中，看到了自己未曾留意的付出；从最美导师的故事里，找到了自己努力的方向。

　　一位参训导师会后感慨：“以前听专家讲‘要关心学生’，道理都懂，但不知道具体怎么做。今天听学生讲，才知道原来给学生发一句‘最近怎么样’，学生都会记在心里。这种‘怎么做’的答案，是从学生嘴里说出来的。”

　　自2017年启动以来，“最美导师”评选会已连续举办九届，累计评选出116位“最美导师”。活动坚持学生推荐、学生汇报、学生评选的原则，并将最美导师的育人事迹融入导师培训，让榜样力量可感可学。“要让导师看到好导师的榜样模样。”研究生院党委书记郑曼曼说。

　　2025年12月，学校在全国高校中率先成立“导学思政创新发展中心”，聚焦研究生教育特点，着力推动导学思政与研究生培养全过程深度融合。

　　“四位一体”系统构建导师队伍

　　温州医科大学的导师队伍建设已经形成了“思政引领、文化浸润、能力提升、队伍协同”四位一体的系统性格局。

　　学校开设《医学的故事》等公共必修课，将校史与医者精神有机融入教学。依托“肤生工程”“川藏青光明行”等学校十大公益志愿服务项目，导师带领研究生走出课堂、走进基层、走进边疆、走进祖国最需要的地方，让医者仁心在身体力行中传承。

　　为进一步凝聚导学情感，学校连续三年开展导学关系建设月；开展导学“环校园跑”、导师约我“趣”运动、研途全家福系列活动。

　　2025年出台《研究生导师培训工作实施方案》，将导学关系、将研究生心理健康等内容纳入导师培训的必修内容。打造“导学共同体”论坛，邀请全国最美教师李校堃讲述从科研攻关到教书育人的经历，分享育人感悟。

　　学校构建“学校主导、学院主体、导师主力”的三级协同工作体系，推动育人资源有效整合。首创“四维十五点”导学关系动态预警机制。重视导辅协同，将导学关系情况纳入研究生辅导员谈心谈话必谈内容，纳入辅导员生情熟知考核内容，凝聚育人合力。

　　经过多年探索，温州医科大学导师队伍建设取得较大成效。获全国最美教师、全国师德楷模等荣誉；在Nature等期刊发表多篇高水平原创论文，在国际上率先突破技术瓶颈；3次入选教育部研究生党建双百项目。导学思政工作案例获得浙江省思政精品项目、省研究生教育学会教学成果一等奖。学校在全国医科院校研究生院联盟等联盟工作会议、西部地区民族高校医学研究生教育发展研讨会等会议上介绍相关经验。

　　“育人能力好不好，学生说了算。”温医大党委副书记章成斌表示，学校正以“最美导师”评选为契机，持续深化导师队伍建设改革，让每一位导师成为学生心中的好老师，让每一个课题组成为师生共同成长的地方。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）