为了让科学学习回归生活与探究，让孩子在真实世界里发现规律、提升素养，本学期，杭州市外语实验小学特别设立周三“科学探究日”，将书面作业转化为实践体验，让学习从教室走向自然、从书本走向动手。孩子们卸下纸笔负担，带着好奇与专注，走进阳光下、泥土间、校园角落，在观察中提问、在操作中验证、在记录中思考。

　　探究日里，科学老师们紧扣科学课程核心，为各年级量身定制了分层探究任务：仰望星空认识宇宙，播种呵护见证植物生长，对比实验研究生命规律，实地调查校园生物多样性。这里没有统一答案，只有真实的发现与体验；不设强制要求，只鼓励自主探索与创造。让科学慢下来、让探究真起来，让每一个孩子都在实践中闪闪发光。

　　探宇宙：仰望星空，初识天地奥秘

　　三年级开展了“仰望星空・探索宇宙”科学实践活动。孩子们通过观看天文小视频、观察月相变化，初步认识太阳、地球、月球的运动关系，了解恒星、行星、卫星的基本特征。他们用画笔描绘心中宇宙，以好奇与探索打开认识天地的大门。活动将科学课堂延展至生活与星空之下，激发了孩子们对天文世界的浓厚兴趣，也锻炼了孩子的空间想象与科学观察能力。

　　种生命：种下凤仙花，见证成长力量

　　四年级结合科学课程中植物生长单元的学习要求，开展了“种植凤仙花・守护小生命”主题探究活动。同学们亲手完成播种、浇水、松土、日照等环节，坚持每日观察，并用观察日记、生长记录表、拍照对比等方式，完整记录凤仙花从发芽、长叶、开花到结果的全过程。在照料中学会耐心，在观察中发现规律，同学们真切体会到植物生长需要阳光、水分、空气和适宜温度，理解了生命生长的不易与神奇。

　　研生长：绿豆苗探秘，做小小科学家

　　五年级围绕植物生长条件，组织“绿豆苗种植与对比研究”科学实践活动。孩子们分组设计对比实验，探究光照、水分、温度、土壤等因素对绿豆苗生长的影响，并坚持每日测量、记录数据、绘制图表。有的小组研究“黑暗与光照”的影响，有的小组探究“多水与少水”的差异，通过对比发现科学规律。在亲手实践中，同学们不仅学会了控制变量、规范观察、整理数据，更深入理解了植物生长的秘密，体验了像科学家一样思考、探究、求证的完整过程。

　　搜生物：校园大搜索，绘制生命家园

　　六年级开展了“校园生物大搜索”科学实践探究活动。同学们化身小小调查员，带着放大镜、观察表、照相机，走进草地、花坛、墙角、树下，认真寻找校园里的动物与植物，记录名称、生长位置、外形特点与生活习性。大家分类统计、绘制校园生物分布图，合作交流发现，共同讨论生物与环境的关系。在真实的调查实践中，孩子们认识了更多身边的生物，理解了生物多样性的意义，树立了爱护自然、保护生态的意识。

　　学校推出的“探究日”，让孩子们在轻松氛围中动手实践、观察发现、合作探究，在真实体验中懂科学、爱科学、用科学，让“探究精神”从课本走向生活。携一缕闲暇，留一程探究——让教育慢下来，让孩子发光。未来，我校科学学科将继续深耕实践探究，引导学生在观察中思考、在实践中成长，在探索中点亮科学梦想。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）