5月27日，宁波大学地理科学与遥感技术学院联合宁波市第四中学、宁波市班主任专业发展指导中心、宁波教育学院教育培训学院及多个骨干班主任工作坊，共同举办了“叙事赋能，智慧共生——讲述我的育人故事”班主任联合交流活动。

　　本次活动由全国高校双带头人教师党支部工作室-宁波大学地理系教师党支部、宁波大学徐皓教师教育专家工作室协调组织，旨在通过一线优秀班主任与德育专家的亲身讲述，为地理师范生搭建一个直面真实教育情境的实践平台。

　　活动中，六位来自宁波市多所中学的优秀班主任分享了各自生动的育人故事。宁波二中的邱磊老师面对高三学生的压力，通过组织集体活动巧妙疏导；咸祥中学的池雨音老师设计了四阶感恩教育体系，将情感教育落到实处；宁波四中的唐晶晶老师帮助被“优秀”标签束缚的学生寻找多元价值；宁波二中的褚园园老师通过趣味活动让学生理解教师的付出；洪塘中学的马卡妮老师用一盆绿萝搭建了与学生的沟通桥梁；宁波外事学校的陈能老师则以耐心和信任引导后进生实现逆袭。这些充满智慧与温度的故事，生动诠释了教育的复杂性与艺术性。

　　在互动环节，师范生们围绕班级管理、学生心理等实际问题踊跃提问。专家们给予了细致解答：针对班会冷场，建议区分类型并赋予学生组织权；面对内向学生，强调营造安全氛围与真诚沟通；识别学生隐形焦虑需关注其日常行为细节；处理师生关系应做到“课堂严格、课下平等”；对于青春期情感问题，可借助专题活动进行引导；转化后进生的关键则在于因材施教。这些宝贵的实战经验为准教师们提供了清晰的行动参考。

　　现场，师范生代表孔翔、郑文博也讲述了高中时期班主任给予的暖心关怀，引发了在场同学的强烈共鸣。大家纷纷表示，要以一线名师为榜样，坚定从教信念，努力成长为“四有”好老师。

　　宁波大学地理科学（师范）专业作为国家级一流本科专业建设点，近年来始终坚持协同育人理念，通过“双导师制”、教师发展学校联盟等机制，深度推进师范生培养与基础教育实践的融合。本次德育见习活动正是这一培养模式的生动体现。

　　活动虽已结束，但教育实践的探索永不止步，地理师范生们将带着从故事中汲取的力量与智慧，在教育之路上砥砺前行，用青春书写育人新篇章。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）