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持证上岗！温州理工学院首批24名法学学子注册独立人民调解员
温州理工学院法学院“枫桥智慧实验班”10名学员与“小红枫”学生调解队14名队员正式通过温州市龙湾区司法局考核，成功注册为独立人民调解员。这是学校持续深化产教融合、推进校地合作的标志性成果，也是大学生扎根基层、践行新时代“枫桥经验”的生动实践。
产教融合：以实战为导向培养应用型法治人才
温州理工学院法学院秉承学校“产业链办学、场景化育人”理念，致力于培养德才兼备的高素质应用型法治人才。法学院立足区域民营经济活跃、商事纠纷多发的产业特点，以真实案件为教材，以实战场景为课堂，持续推动人才培养体系迭代升级。
2023年，法学院率先组建“小红枫”学生调解队，开启了大学生参与基层矛盾化解的实践探索。队员们主动嵌入温州地方土地征收、机场三期建设等重大项目，在服务地方大局中锤炼实战能力，积累了丰富的调解经验和首批骨干力量。在“小红枫”的前期基础上，法学院总结经验、优化培养模式，于2025年创办“枫桥智慧实验班”，构建“理论授课—模拟研讨—跟案实训—独立办案”四位一体产教融合培养体系。开设《调解原理与实务基础》《调解实践与策略技巧》特色课程，组建“双师型”教学团队，学生定期赴龙湾区人民法院、经开区商会人民调解委员会、海滨司法所等开展调解实训，将零散的实战经验转化为可复制的培养方案，推动调解人才培养从“经验驱动”走向“体系支撑”，形成长效化应用型法治人才培养机制。
24名学生调解员已累计参与办理各类纠纷四百余件，均具备独立主持调解的实务能力。获得注册后，他们以“朋辈导师”身份反哺培养体系，在课程教学、跟案实训等环节担任带教，帮助新生快速进入调解实务学习轨道。从初入实验班的“跟学者”到如今独当一面的“带教者”，从校园模拟到服务地方重大项目，学生不仅完成了个人能力的跃升，更成为法学院人才培养链条中承上启下的关键一环，形成了“老生带新生、一届传一届”的可持续发展格局。
校地协同：以制度创新赋能构建育人新格局
一年前，他们是初入大学校门的法学学子；一年后，他们是持证上岗、独立办案的人民调解员。从“法学学子”到“持证调解员”，24名学生用一年时间完成了能力的跨越与身份的转变。支撑这一蜕变的，是温州理工学院法学院与龙湾区司法局、龙湾区人民法院等单位共同构建的“高校育才—平台派单—司法赋
权”校地协同创新育人机制。
法学院积极回应地方治理需求，将人才培养融入基层治理实践，携手龙湾区司法局、龙湾区人民法院、温州市总工会等联合建立“温州经济技术开发区商会人民调解委员会”，“四治融和坊”两大基层治理平台，学院教师直接承办平台案件，师生团队深度参与区域商事纠纷与劳动争议化解。在校地合作不断深化的同时，学院进一步主动作为，设立温州理工学院法学院调解委员会自主平台，学院教师担任调解员，带领学生参与案件办理，形成了从共建共享到自主建设的完整平台体系。三大平台运行一年以来，办结各类案件500余件，开展法律咨询1000余次，覆盖受众超2000人次，将高校智力资源精准注入基层治理一线。24名学生调解员正是这一机制的受益者。他们从旁听教师办案起步，逐步过渡到协助调解，最终走向独立，成为服务地方解纷的一支新生力量。
温州理工学院法学院将地方治理需求转化为制度化的育人资源，以校地共建、自建平台为载体，以教师承办案件为牵引，以学生跟案成长为纽带，以司法局认证为闭环，形成了一条“地方出题、高校育才、平台练兵、政府认证”的特色育人路径。这一机制打破了传统校地合作“协议多、落地少”的困局，让校地协同从协议走向实体、从概念走向可持续，探索形成具有温理工特色的协同育人新模式。
扎根基层：以专业力量践行新时代“枫桥经验”
注册不是终点，而是服务基层的新起点。24名学生以独立人民调解员的身份，正式嵌入温州市龙湾区基层调解网格，持续承接温州理工学院法学院调解委员会、“四治融和坊”等平台指派的真实案件。注册以来，他们已独立调解案件五十余起，引导当事人在理性对话中达成合意，让调解真正成为修复社会关系的法治力量。
在温州这片民营经济的热土上，24名学生调解员以独立办案的实绩回应着基层对专业化调解力量的期待。他们说：“获得注册，不是一张证书的终点，而是一份责任的起点——当事人的信任、调解的公信力，比证书更值得珍惜。”从课堂到调解室，从学生到调解员，他们用专业能力回应群众急难愁盼，用青春担当践行新时代“枫桥经验”“矛盾不上交”核心理念。
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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