家访，一定要在客厅里正襟危坐、一问一答吗？

　　这个暑假，杭州市澎致小学打破传统家访的空间局限，将家校沟通的“舞台”从学生家庭转移至社区公共空间，在草坪、跑道、湿地花园等自然场景中探索出“团建式家访”的新路径，让教育在轻松的氛围中悄然发生。

　　以往家访，家长往往因过度重视而产生紧张感，孩子则因面对老师的“提问式交流”变得拘束，这种带着负担的沟通状态，难以触及学生和家庭的真实情况。

　　为此，澎致小学同年级组的毛晶晶、沈晨佳、杨帆、陈楚四位老师携手，依托学校完全嵌入杨柳郡社区、与社区共享东西公园的地域优势，开启了一场家访形式的“微革命”。

　　在杨柳郡西公园的草坪上，毛晶晶与沈晨佳老师策划了“亲子协作·欢乐同行”户外活动——天幕搭建、拔河比赛、撕名牌大战等游戏环节，让503班的孩子们在奔跑中释放天性。

　　现场设置小组组长牵头机制，结合组员兴趣策划专属活动，同时邀请相关任课老师介入，针对学生的学习状态、成长需求进行交流。家长们在参与协作的过程中不知不觉敞开心扉，原本严肃的家校沟通变得自然而有温度。

　　受此启发，杨帆和陈楚老师将家访流程的设计权交给学生，501班的孩子们自主策划了“亲子时光·尽情释放”活动：带上帐篷和玩具一起跳长绳，家长们则与正副班主任围坐交谈，围绕家校共育的核心话题展开讨论。三方在熟悉且放松的环境中，找到了更舒适的沟通姿态，不再有传统家访的距离感。

　　澎致小学的这一创新实践，背后是对教育本质的深刻思考，也呼应了“健康第一”的教育理念。作为一所深度融入社区的学校，澎致小学充分利用东公园大草坪、综合运动场馆、儿童游乐设施、智慧健身驿站等社区公共资源，将原本用于居民日常休闲的空间，转化为家校沟通的天然场域，让家访的效果更充分。

　　在杨柳郡的清风中，孩子们不再只是“被家访”的对象，而是在奔跑、协作、流汗的过程中，收获了运动量、社交能力与情绪释放；家长们则在自然的场景中，更真实地看到孩子的另一面；老师们也跳出了传统家访的局限，从新的视角了解学生的成长环境。

　　把家访搬出客厅，不只是换个地方聊天，而是在同一个空间里，“看见”了家校的真实的模样。当客厅的沙发被草坪取代，当传统的“问答式交流”变成“互动式沟通”，教育的温度与活力便在这一转变中逐步显现，也为家校协同育人提供了新的可能。

（责任编辑 余新花 陈显婷）