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孩子们的心愿在泥土里“发芽” 丁兰三小心悦农场开“播”
“农场可以许愿了！”“农场变漂亮了！”......
9月23日，杭州市丁兰第三小学心悦农场正式开园，校园劳动美育特色课堂开播，全校劳动教育周同步启动。上城区劳动教研员汪湖瑛、区心理教研员宋德婷、农科院专家李冬博士来到现场，和师生一起见证。
暑假里，这片农场完成了一次全面升级。原先，这里只有几垄蔬菜地，如今分出了水果采摘区、蔬菜种植区和鲜花种植区，多了“心语漂流站”，新的围墙也被同学们作上新装饰，劳动育人、美育与心理健康教育被整合进了同一片小天地。
在新农场里种下新“期待”
“阳光播种 心悦启程，我们开播啦！”在孩子们的口号声中，心悦农场正式开“播”。新农场的第一批花苗和菜种落地，孩子们忙忙碌碌，把新铺的石子路踩得沙沙作响。
“种子要浅埋，水要浇透。”在农科院李冬等专家的指导下，一二年级的孩子蹲在新的花坛里，把花苗一株株栽进土里；中高年级的同学认领了萝卜、青菜、香菜、大蒜等常见蔬菜的种子，松土、挖坑、撒种、覆土、浇水，每一步都有模有样。
203班的王柏清埋头种花，鼻尖上冒出一层细密的汗珠。被问起种菜辛不辛苦，她腼腆地笑着说：“不辛苦不辛苦，很开心，我喜欢种花。我以后也会常来看它们，给它们浇水，希望它们一天天好好长大。”
像她这样喜欢播种乐趣的孩子还不少，得知农场要开“播”，孩子们都抢着报名，404班的何奕萱就是其中之一：“我感觉能看到自己种的菜丰收很有成就感，就主动报名了。以前，我们班也种过萝卜，但种出来的有点小，期待这次能种出胖胖的、大大的萝卜。”
给创作一片园地，给心事一个出口
农场里，还有几个创作园地。红色是激动雀跃，黄色是活力满满，蓝色代表内心平静，孩子们在新花坛围墙上画上花草，在围墙上用五彩手印拼成了一棵棵“小树”。
“孩子们可以在农场里观察苗木、蔬菜和鲜花，用自己喜欢的方式把它彩绘下来，这是创作的过程，也是一种用艺术来疗愈心情的方式。”学校党支部书记、校长孙琴娟说。
除了新装饰，“心语漂流站”也吸引着孩子们。完成劳动任务后，孩子们来到这里，在便利贴上写下心愿，折好塞进心愿瓶。
“我喜欢吃绿色的菜，所以我特别期待我自己种的青菜长大。”种完菜后，405班余沐璇和同学们一起来到“心语漂流站”，在便利贴上画上小树和笑脸，并写下了纯真的小心愿——“我希望我们种的菜快点长大。”
据介绍，后续心理老师会定期翻看纸条内容，回应孩子们的心里话。种子一天天破土长大，那些不好意思说出口的少年心事，也在这里找到了温柔的落脚点。
“希望这里不仅是孩子们身体劳作的场域，也是他们心灵的栖息站。希望他们能在自然中释放心情，疗愈自己，高兴了可以来农场，忧愁了也可以来农场。”孙琴娟说。
“以劳育心”校本课程的一次实践升级
对新升级的农场，孩子们看着新鲜，心里也多了不少新期待、新想法。
“心悦农场不仅有新的水池可以洗手和工具，还铺了新的石子路，有了更漂亮的装饰，甚至还可以许愿。”余沐璇把新农场的角角落落都认真观察了一遍。
“劳动本来就很快乐，加上现在农场变得更漂亮了，今天还有这样有趣的仪式，我更加喜欢来这儿了。”304班的王翊柔因为农场新样貌，对劳动的喜爱又多了一层。
开幕仪式后，校领导、教师代表与专家围绕课程进阶、学科融合、空间打造与评价优化四方面研讨指导，为心悦农场项目后续深化厘清了逻辑、明确了路径。
孙琴娟介绍，今年这次升级不只是种植区域的扩大，更是学校“以劳育心”校本课程的一次实践升级，把漂流站设在农场里是这次升级特意做的安排。
在她看来，劳动本身就是一种关于“等待”的教育。孩子们在这里能感受到大地孕育生命的力量，体会到生命都有自己的节律，不再过度焦虑植物为什么还没长大，正如农场里的标语所说——每一次弯腰，都是在孕育新的生命。
一直以来，丁兰三小都以“悦”文化为核心引领，坚持“以悦育德、以悦启智、以悦润心”的发展理念，希望能把学校打造成孩子们可以幸福成长的乐园。“小脚丫”实践育人品牌是学校推进五育融合、实践育人的路径之一，而心悦农场正是这条路径上的重要一环。
接下来，学校会持续开展植物养护、自然观察、心情日记、成果分享等各类实践，将以劳育心、以美润心渗透进校园日常。
(责任编辑 余新花 陈显婷)
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